新时期高校图书馆教育职能研究--以内江师院图书馆为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-11页 |
| (一) 问题研究缘由 | 第6-7页 |
| (二) 已有研究综述 | 第7-10页 |
| (三) 本研究设计 | 第10-11页 |
| 一、高校图书馆面临的挑战和机遇 | 第11-15页 |
| (一) 高校图书馆面临的挑战 | 第11页 |
| (二) 新时期高校图书馆面临的转变 | 第11-13页 |
| (三) 新的教育思想对图书馆教育的新要求 | 第13-15页 |
| 二、新时期高校图书馆的教育职能概述 | 第15-18页 |
| (一) 高校图书馆教育职能的涵义 | 第15页 |
| (二) 新时期高校图书馆教育职能的新表现 | 第15-18页 |
| 三、高校图书馆教育职能发挥的衡量标准 | 第18-20页 |
| (一) 服务育人标准 | 第18页 |
| (二) 教书育人标准 | 第18页 |
| (三) 管理育人标准 | 第18-20页 |
| 四、内江师范学院图书馆履行教育职能的现状和问题 | 第20-29页 |
| (一) 现状 | 第20-22页 |
| (二) 问题 | 第22-29页 |
| 五、新时期影响高校图书馆教育职能发挥的因素分析 | 第29-32页 |
| (一) 对图书馆工作的认识不准确 | 第29页 |
| (二) 人员整体素质不高 | 第29-30页 |
| (三) 缺少高校图书馆教育职能评价体系 | 第30-31页 |
| (四) 对信息素养教育的认识不全面 | 第31-32页 |
| 六、新时期增强高校图书馆教育职能的途径 | 第32-35页 |
| (一) 完善图书馆教育职能评价体系 | 第32页 |
| (二) 开展深层次服务 | 第32-33页 |
| (三) 搞好信息素养教育 | 第33-34页 |
| (四) 深化终身教育理念,服务向社会开放 | 第34页 |
| (五) 提高图书馆人员素质 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
