| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景、目的与意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题目的 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·国内外高校图书馆知识服务研究综述 | 第10-15页 |
| ·国外高校图书馆知识服务研究现状与评述 | 第10-13页 |
| ·国内高校图书馆知识服务研究现状与评述 | 第13-15页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·技术路线 | 第16页 |
| ·研究内容框架 | 第16-19页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第19-28页 |
| ·图书馆知识管理与知识服务 | 第19-21页 |
| ·图书馆知识管理 | 第19-20页 |
| ·知识服务 | 第20页 |
| ·知识服务与传统信息服务的联系与区别 | 第20-21页 |
| ·泛在学习 | 第21-23页 |
| ·泛在学习的内涵 | 第21-22页 |
| ·泛在学习的特点 | 第22页 |
| ·E-Learning、M-learning 与 U-Learning 的比较分析 | 第22-23页 |
| ·泛在图书馆 | 第23-24页 |
| ·泛在图书馆的内涵 | 第23页 |
| ·泛在图书馆的特征 | 第23-24页 |
| ·泛在图书馆的服务内容 | 第24页 |
| ·其他理论基础 | 第24-27页 |
| ·长尾理论 | 第24-25页 |
| ·社会网络理论 | 第25-26页 |
| ·学习元理论 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 网络环境下高校图书馆知识服务现状调查分析 | 第28-40页 |
| ·高校图书馆传统的知识服务项目 | 第28-30页 |
| ·定题检索与文献传递 | 第28页 |
| ·学科导航与特色馆藏 | 第28-29页 |
| ·虚拟参考咨询 | 第29-30页 |
| ·用户教育与培训 | 第30页 |
| ·高校图书馆创新的知识服务项目 | 第30-33页 |
| ·web2.0 知识服务项目 | 第30-32页 |
| ·移动图书馆 | 第32-33页 |
| ·信息共享空间 | 第33页 |
| ·高校图书馆知识服务调查分析 | 第33-39页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查对象及方法 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 基于泛在学习的高校图书馆知识服务探究 | 第40-51页 |
| ·泛在学习环境下的用户需求 | 第40-41页 |
| ·知识服务“以人为本” | 第40页 |
| ·数字资源库内容多样化 | 第40页 |
| ·知识服务系统智能化 | 第40页 |
| ·知识服务移动化 | 第40-41页 |
| ·基于泛在学习的高校图书馆知识服务的三个层次 | 第41-48页 |
| ·实体层—构建学习共享空间 | 第41-43页 |
| ·虚拟层—利用云计算技术构建高校图书馆平台 | 第43-46页 |
| ·人文层—学科馆员制度、图书馆文化及外部环境 | 第46-48页 |
| ·web3.0 与泛在学习 | 第48-49页 |
| ·web3.0 时代的特征 | 第48-49页 |
| ·web3.0 与泛在学习 | 第49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第5章 融合“豆瓣”理念的高校图书馆知识服务模式 | 第51-66页 |
| ·豆瓣网 | 第51-55页 |
| ·豆瓣网与泛在学习 | 第51-52页 |
| ·豆瓣网的系统构架 | 第52-54页 |
| ·豆瓣网与 web2.0 环境下的图书馆知识服务 | 第54-55页 |
| ·高校图书馆知识品味系统——知识资源分布式管理 | 第55-59页 |
| ·图书馆 OPAC 系统 | 第55-57页 |
| ·E-learning 视频资源 | 第57-58页 |
| ·跨库资源导航系统 | 第58-59页 |
| ·高校图书馆知识表达系统——个人知识管理 | 第59-60页 |
| ·Web2.0 个人主页 | 第59页 |
| ·My Library | 第59-60页 |
| ·高校图书馆知识交流系统——知识社区 | 第60-64页 |
| ·学科小组讨论 | 第60-61页 |
| ·面向知识社区的虚拟参考咨询平台 | 第61-63页 |
| ·学术博客与图书馆微博 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64-66页 |
| 第6章 结论与展望 | 第66-68页 |
| ·本文研究成果和结论 | 第66页 |
| ·本文研究的局限性 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第73页 |