我国关于科学精神的讨论及其影响的研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-19页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-16页 |
| 三、研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 讨论的背景 | 第19-33页 |
| 第一节 讨论的社会经济背景 | 第19-22页 |
| 一、改革开放 | 第20页 |
| 二、科教兴国战略的推进 | 第20-22页 |
| 三、科学发展观 | 第22页 |
| 第二节 科学事业的发展对讨论的推动 | 第22-26页 |
| 一、科学事业的恢复与重建 | 第23页 |
| 二、科学精神的缺失 | 第23-24页 |
| 三、建立国家科技创新体系和学风建设 | 第24-26页 |
| 第三节 科普事业的发展状况 | 第26-30页 |
| 一、科普事业的恢复 | 第26-27页 |
| 二、反对迷信与伪科学 | 第27-29页 |
| 三、提高公众科学素养 | 第29-30页 |
| 第四节 人文精神和科学精神讨论 | 第30-33页 |
| 第二章 讨论的主要历程、议题、观点及模式分析 | 第33-59页 |
| 第一节 讨论的主要历程 | 第33-41页 |
| 一、讨论的产生 | 第33-36页 |
| 二、讨论的发展 | 第36-39页 |
| 三、讨论的深化 | 第39-41页 |
| 第二节 讨论的主要议题和观点 | 第41-48页 |
| 一、什么是科学精神 | 第41-42页 |
| 二、科学精神的内涵 | 第42-45页 |
| 三、科学精神与人文精神 | 第45-46页 |
| 四、我国科学精神缺失的原因 | 第46-48页 |
| 第三节 讨论的模式分析 | 第48-53页 |
| 一、学者团体内讨论模式 | 第48-49页 |
| 二、为传播目的而讨论的模式 | 第49-53页 |
| 附表1 我国改革开放以来科学精神专著一览表 | 第53-59页 |
| 第三章 讨论的影响 | 第59-69页 |
| 第一节 对我国科学事业的影响 | 第59-63页 |
| 一、促进科技自主创新及创新型国家建设 | 第59-60页 |
| 二、有利于科研学术环境建设 | 第60-61页 |
| 三、有利于科学文化和人文文化的融合 | 第61-63页 |
| 第二节 对我国文化建设及教育改革的影响 | 第63-67页 |
| 一、促进了我国创新文化建设 | 第63-64页 |
| 二、促进我国公民科学素养提高 | 第64-65页 |
| 三、推动教育观念变革 | 第65-67页 |
| 第三节 对构建和谐社会的影响 | 第67-69页 |
| 一、有利于我国民主建设 | 第67-68页 |
| 二、有利于激发社会活力、协调社会关系 | 第68-69页 |
| 第四章 讨论对我国科学传播事业的启示 | 第69-73页 |
| 第一节 对科学传播理论的启示 | 第69-71页 |
| 第二节 怎样有效的传播科学精神 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 发表文章目录 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
