应用“生活情境”引入中学数学概念的利与弊
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7-11页 |
| ·高中数学新教材的编写说明 | 第7-8页 |
| ·新教材中大量使用“生活情境”来引入数学概念 | 第8-9页 |
| ·有关情境的界定 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文框架 | 第12-14页 |
| 第2章 概念教学与情境理论综述 | 第14-25页 |
| ·概念教学的研究 | 第14-18页 |
| ·概念的形成 | 第14-15页 |
| ·概念学习的理论 | 第15页 |
| ·数学概念的研究 | 第15-18页 |
| ·情境教学的研究 | 第18-25页 |
| ·情境学习的理论 | 第18-19页 |
| ·情境的重要性 | 第19-21页 |
| ·情境教学的现状 | 第21-25页 |
| 第3章 “生活情境”引入数学概念的研究 | 第25-35页 |
| ·利用“生活情境”引入数学概念的对比 | 第25-27页 |
| ·“生活情境”引入的弊 | 第27-30页 |
| ·“生活情境”引入的利 | 第30-35页 |
| 第4章 案例分析与调查 | 第35-46页 |
| ·案例分析 | 第35-40页 |
| ·教学案例展示 | 第35-39页 |
| ·教学案例分析 | 第39-40页 |
| ·问卷调查 | 第40-46页 |
| ·问卷调查一 | 第40-41页 |
| ·问卷调查二 | 第41-42页 |
| ·问卷调查三 | 第42-43页 |
| ·问卷调查四 | 第43-46页 |
| 第5章 结论与建议 | 第46-50页 |
| ·研究结论 | 第46-47页 |
| ·应用生活情境引入数学概念的利弊比较 | 第46页 |
| ·应用生活情境引入数学概念的研究意义 | 第46-47页 |
| ·对教学和教材的建议 | 第47-50页 |
| ·对课堂教学的建议 | 第47-48页 |
| ·对教材编写的建议 | 第48-49页 |
| ·反思 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录Ⅰ | 第52-53页 |
| 附录Ⅱ | 第53-54页 |
| 附录Ⅲ | 第54-55页 |
| 附录Ⅳ | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 详细摘要 | 第58-60页 |
