| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、研究概述 | 第11-19页 |
| ·问题及其界定 | 第11-13页 |
| ·概念的使用 | 第13-15页 |
| ·视角与进路 | 第15-17页 |
| ·方法与资源 | 第17-19页 |
| 二、医患沟通在医学教育中的地位 | 第19-37页 |
| ·医患沟通教育的缺位 | 第19-21页 |
| ·医患沟通教育的基本模式 | 第21-23页 |
| ·医患沟通教育的本土探索:个案研究 | 第23-31页 |
| ·医患沟通教育进展之国际展望 | 第31-37页 |
| 三、医患沟通在医学教育中的实现方式 | 第37-55页 |
| ·乔治华盛顿大学医学中心POM医学人才培养模式调查 | 第37-44页 |
| ·应用标准化病人于伦理与沟通教学:观摩与实验 | 第44-49页 |
| ·几个关于沟通技能教学相关问题的讨论 | 第49-51页 |
| ·对改进我国医患沟通教学的思考 | 第51-55页 |
| 四、医患沟通的本质:理解、信任、帮助 | 第55-62页 |
| ·医患在沟通中相互理解 | 第55-56页 |
| ·医患在沟通中彼此信任 | 第56-58页 |
| ·医务人员在与患者在沟通中为患者服务 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-81页 |
| 综述 | 第81-88页 |
| 美国医学会以病人为中心的沟通模式研究 | 第81-87页 |
| 综述参考文献 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |