| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 1. 选题的目的和意义 | 第6-7页 |
| 2. 国内外研究动态 | 第7-11页 |
| 3. 研究对象和研究方法 | 第11页 |
| 4. 相关概念 | 第11-14页 |
| 第一章 关于激励理论的相关阐述 | 第14-21页 |
| ·内容型激励理论 | 第14-16页 |
| ·过程型激励理论 | 第16-18页 |
| ·强化型激励理论 | 第18页 |
| ·综合型激励理论 | 第18-21页 |
| 第二章 高校教师的特点与需要分析 | 第21-26页 |
| ·高校教师的特点分析 | 第21-23页 |
| ·高校组织结构的特点 | 第21页 |
| ·高校教师的特点 | 第21-23页 |
| ·高校教师的需要分析 | 第23-26页 |
| ·高校教师更需要精神文化的追求 | 第23-24页 |
| ·高校教师更需要自尊和荣誉感的实现 | 第24页 |
| ·高校教师更需要创造与成就的满足 | 第24-26页 |
| 第三章 高校教师激励机制的现状分析 | 第26-35页 |
| ·现行激励机制的基本状况 | 第26-27页 |
| ·从思想导向型激励机制向需求导向型激励机制转变 | 第26页 |
| ·注重从制度层面建立教师激励机制 | 第26-27页 |
| ·物质激励受到重视，但激发教师工作动机的其它方式还颇为缺乏 | 第27页 |
| ·现行激励机制存在的主要问题及原因分析 | 第27-35页 |
| ·现行激励机制存在的主要问题 | 第27-33页 |
| ·影响高校教师激励机制发展的障碍因素分析 | 第33-35页 |
| 第四章 构建高校教师激励机制的措施 | 第35-51页 |
| ·激励机制构建的主要原则和应处理好的几个关系 | 第35-38页 |
| ·激励机制构建的主要原则 | 第35-36页 |
| ·激励机制建立应处理好的几个关系 | 第36-38页 |
| ·激励机制构建的几种路径与措施 | 第38-51页 |
| ·注重物质需要的激励机制 | 第38-40页 |
| ·注重精神需要的激励机制 | 第40-43页 |
| ·注重绩效评价的激励机制 | 第43-44页 |
| ·注重情感激励的激励机制 | 第44-45页 |
| ·注重人才激励的激励机制 | 第45-47页 |
| ·注重工作激励的激励机制 | 第47-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |