数学美的教育对学生数学学习态度、成绩影响的实验研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 数学美研究的背景及意义 | 第8-17页 |
| 一、数学美的产生和发展 | 第8-10页 |
| 二、数学美的概念 | 第10-11页 |
| 三、数学美在教学中的现状 | 第11-12页 |
| 四、正迁移的概念 | 第12-13页 |
| 五、数学美对学生数学学习正迁移的意义 | 第13-17页 |
| 第二章 数学美的主要特征及心理分析 | 第17-23页 |
| 一、数学美在教学中体现出的主要特征 | 第17-20页 |
| 二、数学美的心理结构分析 | 第20-23页 |
| 第三章 研究内容方法和组织 | 第23-25页 |
| 一、研究内容 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23页 |
| 三、研究方法 | 第23页 |
| 四、实验的组织 | 第23-25页 |
| 第四章 实验过程 | 第25-33页 |
| 一、实验的前测 | 第25页 |
| 二、数学美对学生数学学习正迁移的课堂教学研究 | 第25-27页 |
| 三、关于数学美对学生数学学习正迁移的个案研究 | 第27-32页 |
| 四、实验后的结果分析 | 第32-33页 |
| 第五章 实验总结 | 第33-36页 |
| 一、由实验结果得出的几点体会 | 第33-34页 |
| 二、实验中的不足与进一步研究的展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 1 | 第38-39页 |
| 附录 2 | 第39-40页 |
| 附录 3 | 第40-41页 |
| 附录 4 | 第41-42页 |
| 附录 5 | 第42-43页 |
| 附表 1 | 第43-44页 |
| 附表 2 | 第44-45页 |
| 附表 3 | 第45-46页 |
| 附表 4 | 第46-47页 |
| 附表 5 | 第47-48页 |
| 附表 6 | 第48-49页 |
| 附表 7 | 第49-50页 |
| 附表 8 | 第50-51页 |
| 附表 9 | 第51-52页 |
| 附表 10 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
