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军人学习心理的实证研究

鸣谢第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-11页
引言第11-12页
第一部分 研究的基础与切入点第12-30页
 1. 成人学习心理研究重点概述第12-22页
   ·学习动机第12-14页
     ·学习动机研究概况第12-13页
     ·成人学习动机研究中存在的问题第13-14页
   ·学习方式第14-18页
     ·学习方式的含义第14-16页
     ·学习方式的类型第16-18页
     ·学习方式研究在成人学习和成人教育中的意义第18页
   ·学习策略第18-22页
     ·学习策略的含义第18-20页
     ·学习策略的类型第20页
     ·开展学习策略训练在成人学习与教育领域的意义第20-22页
 2. 军人学习心理研究概述第22-28页
   ·军人学习心理的几个基本问题第22-26页
     ·军人学习的含义第22-23页
     ·军人学习的特点第23页
     ·军人学习的类型第23-25页
     ·军人学习的原则第25-26页
   ·对“军人学习心理学”提法的质疑第26页
   ·军人学习心理研究现状分析第26-28页
     ·从军事心理学研究来看第26-27页
     ·从学习心理学研究来看第27-28页
 3. 本研究的切入点第28-30页
   ·研究问题的产生第28页
   ·研究的主要内容第28页
   ·拟解决的关键问题第28-29页
   ·研究的目的第29页
   ·研究创新之处第29-30页
第二部分 对军人学习行为的调查研究第30-51页
 1. 研究方法第30-33页
   ·访谈法第30页
   ·问卷调查法第30-33页
     ·问卷编制第30-31页
       ·问卷编制程序及预调查情况第30-31页
       ·问卷结构第31页
     ·问卷取样第31-32页
       ·样本来源及调查实施过程第31-32页
       ·样本分布情况第32页
     ·数据处理方法第32-33页
 2. 调查结果与分析第33-51页
   ·对军队教育培训现状的认识第33-34页
   ·对地方教育培训的了解及看法第34-36页
   ·军人学习效能感第36-38页
   ·军人学习动机第38-40页
   ·军人学习策略第40-42页
   ·军人学习方式第42-44页
   ·军人学习途径第44页
   ·军人学习阻碍因素第44-45页
   ·军人学习环境第45-47页
   ·军人学习投入第47-48页
   ·军人学习观第48-49页
   ·其它方面的问题第49-51页
第三部分 军人学习内容偏好的实验研究第51-59页
 1. 实验构思与设计第51页
 2. 实验目的第51页
 3. 实验操作第51-54页
   ·实验对象的选取第51-53页
     ·实验对象的来源第51-52页
     ·实验对象选择原则第52页
     ·被试群体分析及水平划分第52-53页
   ·实验材料的制作第53页
   ·实验过程的展开第53-54页
     ·实验地点第53页
     ·实验步骤第53-54页
   ·数据处理方法第54页
 4. 实验结果第54-58页
   ·喜好纬度上的差异比较第54-55页
   ·迫切纬度上的差异比较第55-57页
   ·困难纬度上的差异比较第57-58页
 5. 实验结果总结第58-59页
第四部分 研究总结第59-61页
 1. 本研究的结论第59页
 2. 对军队教育培训管理的建议第59-60页
 3. 本研究的不足之处第60页
 4. 进一步的研究方向第60-61页
附录第61-85页
 [附录一] 访谈提纲第61-62页
 [附录二] 军人学习行为调查问卷第62-66页
 [附录三] 军人学习行为调查问卷样例第66-72页
 [附录四] 调查研究实施须知第72-73页
 [附录五] 实验用卡片示例第73页
 [附录六] 实验用词汇总第73-74页
 [附录七] 实验指导语第74-75页
 [附录八] 实验记录表第75-76页
 [附录九] 学习内容偏好实验研究数据汇总第76-85页
参考文献第85-89页
后记第89页

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