| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.研究的背景 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·从“对外开放”对教育环境的影响看提出“开放式德育”的必要性 | 第9-10页 |
| ·从“市场经济”对教育环境的影响看提出“开放式德育”的紧迫性 | 第10页 |
| ·从“数字化生活”对教育环境的影响看提出“开放式德育”的发展性 | 第10页 |
| ·从“多样化家庭”对教育环境的影响看提出“开放式德育”的全面性 | 第10页 |
| ·理论依据与研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究的时间 | 第11-12页 |
| 2.开放式德育的涵义与特点 | 第12-14页 |
| ·开放式德育的涵义 | 第12页 |
| ·开放式德育的特点 | 第12页 |
| ·两种德育模式的比较 | 第12-14页 |
| 3.开放式德育模式构建 | 第14-26页 |
| ·开放式德育过程分三阶段 | 第14-20页 |
| ·开放式德育模式的五个层面 | 第20-26页 |
| ·开放式德育的目标 | 第20页 |
| ·开放式德育内容 | 第20-21页 |
| ·开放式德育方法 | 第21-22页 |
| ·开放式德育实施途径 | 第22-25页 |
| ·开放式德育评价方法 | 第25-26页 |
| 4.开放式德育的实施与管理 | 第26-28页 |
| ·开放式德育实施 | 第26-27页 |
| ·管理流程 | 第27-28页 |
| 5.开放式德育的评价 | 第28-32页 |
| ·重视自我评价，辅之他人评价 | 第28-29页 |
| ·重视过程评价，辅之终结评价 | 第29页 |
| ·重视差异评价，辅之绝对评价 | 第29页 |
| ·重视定性评价，辅之定量评价 | 第29-32页 |
| 6.结论与思考 | 第32-36页 |
| ·结论 | 第32-34页 |
| ·构建新型师生关系是开放式德育工作的必然 | 第32-33页 |
| ·在道德教育方法上要强调创新，注重借鉴国外德育经验 | 第33页 |
| ·认知教育和实践活动相结合 | 第33页 |
| ·要形成学校、家庭、社会三位一体的道德教育网络体系 | 第33-34页 |
| ·构建新型师生关系的几点思考 | 第34页 |
| ·在开放式德育模式下，我们要注意以下几点 | 第34-36页 |
| ·教师要热爱学生 | 第34页 |
| ·给学生以尊重 | 第34页 |
| ·对学生要有研究 | 第34页 |
| ·让学生当主人 | 第34-35页 |
| ·教师要主动改变和更新自己 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 参与课题及发表论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
