高中生物教学中探究式学习的研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1.前言 | 第6-9页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·对探究式学习的长期探索 | 第6-8页 |
| ·古代的探索 | 第6-7页 |
| ·近现代的探索 | 第7-8页 |
| ·我国探究式学习中存在的问题 | 第8页 |
| ·本研究的目的 | 第8-9页 |
| 2.高中生物教学中进行探究式学习的情况调查 | 第9-14页 |
| ·对高中生物教师的调查 | 第9-10页 |
| ·教学时间方面 | 第10页 |
| ·教学内容选择方面 | 第10页 |
| ·学生知识经验方面 | 第10页 |
| ·教师能力方面 | 第10页 |
| ·知识评价方面 | 第10页 |
| ·对学生的调查 | 第10-14页 |
| ·探究兴趣方面 | 第12页 |
| ·信息收集技能和合作探究技能方面 | 第12页 |
| ·思维和创新能力方面 | 第12-13页 |
| ·教师指导和能力培养方面 | 第13-14页 |
| 3.高中生物教学中进行探究式学习的理论研究 | 第14-24页 |
| ·几个核心概念的界定 | 第14-15页 |
| ·探究和研究 | 第14页 |
| ·接受学习和探究学习 | 第14-15页 |
| ·有意义的学习和机械学习 | 第15页 |
| ·主动学习和被动学习 | 第15页 |
| ·探究式学习的理论基础——建构主义教学理论 | 第15-16页 |
| ·探究式学习的基本特征 | 第16-18页 |
| ·学习者围绕科学性问题展开探究活动 | 第17页 |
| ·学习者获取解释和评价科学性问题的证据 | 第17页 |
| ·学习者根据事实证据形成解释 | 第17页 |
| ·学习者评价自己的解释 | 第17页 |
| ·学习者交流和论证解释 | 第17-18页 |
| ·高中生物探究式学习的特征 | 第18页 |
| ·高中生物探究式学习的原则 | 第18-19页 |
| ·高中生物探究式学习的教学策略 | 第19-22页 |
| ·创设情境,激发学生的探究兴趣 | 第19-20页 |
| ·强化过程训练,教会学生探究方法 | 第20页 |
| ·注再探究的实效性,使学生享受探究的乐趣 | 第20-21页 |
| ·积极发展创造性思维,进一步升华学生的探究能力 | 第21-22页 |
| ·高中生物教学中进行探究式学习的模式 | 第22-24页 |
| ·导入探究型 | 第22页 |
| ·交叉探究型 | 第22-23页 |
| ·演示探究型 | 第23页 |
| ·部分探究型 | 第23页 |
| ·自主探究型 | 第23-24页 |
| 4.高中生物教学中进行探究式学习的实践研究 | 第24-39页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·实验对象及变量的控制 | 第24页 |
| ·实验材料的使用 | 第24-25页 |
| ·实验程序和方法 | 第25页 |
| ·实践研究的具体过程 | 第25-35页 |
| ·讲解生物学概念、原理进行探究式学习 | 第25-30页 |
| ·结合实验、研究性课题的学习来进行探究式学习 | 第30-35页 |
| ·实验结果及分析 | 第35-39页 |
| ·学生成绩方面 | 第36-37页 |
| ·学习生物的态度、探究问题的能力方面 | 第37-39页 |
| 5.研究成果及存在的问题 | 第39-40页 |
| ·研究成果 | 第39页 |
| ·存在的问题 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
