论人文关怀与教师发展
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 第1章 人文关怀与教师发展的内涵 | 第11-27页 |
| ·人文关怀的界定 | 第11-15页 |
| ·什么是人文 | 第11-12页 |
| ·什么是人文关怀 | 第12-15页 |
| ·人文关怀:教师发展的重要动力 | 第15-17页 |
| ·人文关怀下教师发展的特征 | 第17-27页 |
| ·尊爱生命 | 第18-21页 |
| ·彰显主体性 | 第21-23页 |
| ·回归生活 | 第23-25页 |
| ·追求崇高 | 第25-27页 |
| 第2章 人文关怀:教师发展的必由之路 | 第27-41页 |
| ·人文关怀与教师职业的发展 | 第27-32页 |
| ·人文关怀与教师的职业信念 | 第27-29页 |
| ·人文关怀与教师的自我发展 | 第29-32页 |
| ·人文关怀与教师人格的发展 | 第32-41页 |
| ·关怀教师和谐人格的建构 | 第33-36页 |
| ·关注教师自由人格的追求 | 第36-38页 |
| ·关怀教师创造人格的确立 | 第38-41页 |
| 第3章 人文关怀缺失:当前教师发展的重要障碍 | 第41-53页 |
| ·教师人文关怀缺失的现状 | 第41-48页 |
| ·社会现状 | 第42-44页 |
| ·教育系统方面的状况 | 第44-47页 |
| ·教师自身的状况 | 第47-48页 |
| ·教师人文关怀缺失的后果:教师的异化 | 第48-53页 |
| ·职业主体性的迷失 | 第49-51页 |
| ·教师幸福感的消失 | 第51-53页 |
| 第4章 通过人文关怀促进教师发展的策略 | 第53-65页 |
| ·创造外在的人文环境 | 第53-59页 |
| ·给教师创造人文关怀的社会声望和社会价值 | 第53-56页 |
| ·学校构建人文关怀的氛围 | 第56-59页 |
| ·教师自我更新人文理念 | 第59-65页 |
| ·提高自身的人文素养 | 第60-61页 |
| ·教师要把教育看作人文关怀的职业 | 第61-62页 |
| ·教师要在教育过程中积极创造和享受人文关怀 | 第62-63页 |
| ·教师与学生一起共创、共享教育中的人文关怀 | 第63-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
