基于多元智能理论的儿童玩具设计的探索性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·儿童、玩具与智力开发 | 第9-10页 |
| ·关于多元智能理论 | 第10-12页 |
| ·玩具与玩具设计现状 | 第12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 第2章 满足消费需求的玩具设计要素构成 | 第15-25页 |
| ·儿童玩具消费的调研 | 第15-23页 |
| ·调研概述 | 第15页 |
| ·调研分析 | 第15-21页 |
| ·调研结论 | 第21-23页 |
| ·儿童玩具设计的构成要素 | 第23-25页 |
| 第3章 以儿童为核心的玩具设计出发点 | 第25-39页 |
| ·关于儿童心理学与认知 | 第25-26页 |
| ·玩具的设计要符合儿童的认知心理 | 第26-29页 |
| ·儿童对色彩的认知与偏好 | 第26-27页 |
| ·儿童对形态的认知和智力的“现实性” | 第27-29页 |
| ·玩具的设计应符合儿童的行为特征 | 第29-35页 |
| ·对玩具市场的考察与分析 | 第29-32页 |
| ·儿童的“游戏性”行为 | 第32-33页 |
| ·游戏对儿童的认知发展 | 第33-35页 |
| ·游戏对儿童多元智能培养的重要性 | 第35-39页 |
| 第4章 体现教育价值的儿童玩具设计理念 | 第39-55页 |
| ·基于多元智能理论对儿童教育及智能开发的思考 | 第39-41页 |
| ·关于儿童玩具的教育功能 | 第41-44页 |
| ·儿童玩具的基本功能 | 第41-42页 |
| ·儿童玩具教育功能的定义 | 第42页 |
| ·儿童玩具教育功能的内容层次分析 | 第42-44页 |
| ·儿童玩具设计体现的教育特性 | 第44-53页 |
| ·儿童玩具设计的特性及其功能对照 | 第53-55页 |
| 第5章 关于儿童玩具设计的思考与实践 | 第55-66页 |
| ·儿童玩具设计的要点 | 第55-58页 |
| ·儿童玩具设计开发方法 | 第58-61页 |
| ·基于多元智能理论的儿童玩具设计 | 第61-66页 |
| ·设计定位 | 第61页 |
| ·概念发想 | 第61-63页 |
| ·设计方案 | 第63-64页 |
| ·使用情景说明 | 第64-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读硕士期间发表 (含录用)的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
