| 导论 | 第1-13页 |
| 第一章 建国以前（1901-1949）的数学教育研究 | 第13-19页 |
| 一 一些重要的数学教育思想、教学方法对数学教育产生的影响 | 第13-15页 |
| 二 论文、专著、调查实验报告 | 第15-18页 |
| 三 专家们对这一时期数学教育的研究 | 第18-19页 |
| 第二章 建国初到文革前的数学教育研究 | 第19-27页 |
| 第一节 《数学通报》概况 | 第19-20页 |
| 第二节 1951-1966 年《数学通报》的发展里程及业绩 | 第20-26页 |
| 第三节 国外数学教育对我国数学教育的影响 | 第26-27页 |
| 第三章 文革后的数学教育研究 | 第27-55页 |
| 第一节 1979-1992 年的数学教育研究——以复刊后的《数学通报》为题材 | 第27-34页 |
| 第二节 1992 年以后的《数学通报》简述 | 第34-36页 |
| 第三节 1992-现在的数学教育研究——以《数学教育学报》为题材 | 第36-46页 |
| 第四节 数学教学改革实验研究及其影响 | 第46-55页 |
| 第四章 我国数学教育的国际交流 | 第55-65页 |
| 一 国际交流会议 | 第55-62页 |
| 二 人员往来 | 第62-64页 |
| 三 结论 | 第64-65页 |
| 第五章 结论 | 第65-69页 |
| 一 理论与实际联系不足 | 第65-66页 |
| 二 研究者与实践者之间的鸿沟 | 第66-67页 |
| 三 中学数学教育研究为主，不重视小学数学教育研究 | 第67-68页 |
| 四 数学教育研究的主题潮流化，受国家教育政策束缚严重 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 1 中外数学教育专家访谈录 | 第73-86页 |
| 一 写论文是用脚写而不是用手写——横地清教授访谈录 | 第73-77页 |
| 二 数学教育研究需要实践——钟善基教授访谈录 | 第77-82页 |
| 三 目标专一，持之以恒，勤能补拙——李迪教授之“专、恒、勤”三字原则 | 第82-86页 |
| 附录 2 中国近现代数学教育大事年表 | 第86-90页 |
| 附录 3 《数学通报》（1951-1992）论文统计表 | 第90-93页 |
| 附录 4 《数学教育学报》（1992-2005）论文统计表 | 第93-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
