| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 新课改及其对信息技术教师提出的新要求 | 第13-29页 |
| 一、高中信息技术课程实施的可行性与必要性分析 | 第13-14页 |
| (一) 可行性分析 | 第13-14页 |
| (二) 必要性分析 | 第14页 |
| 二、国外信息技术课程现状及其对我国的启示 | 第14-18页 |
| (一) 国外信息技术课程现状 | 第14-18页 |
| (二) 对我国信息技术课程发展的启示 | 第18页 |
| 三、我国高中信息技术课程的发展及新课改的特点 | 第18-19页 |
| (一) 我国高中信息技术课程的发展 | 第18页 |
| (二) 高中信息技术课程新课改的特点 | 第18-19页 |
| 四、新课改对信息技术教师提出的新要求 | 第19-29页 |
| (一) 角色转变要求 | 第19-21页 |
| (二) 能力素质要求 | 第21-29页 |
| 第三章 信息技术教师能力素质现状及阻碍他们提高的原因 | 第29-52页 |
| 一、能力素质现状调查 | 第29-50页 |
| (一) 调查过程 | 第29页 |
| (二) 调查结果 | 第29-49页 |
| (三) 结果分析 | 第49-50页 |
| 二、阻碍信息技术教师能力素质提高的原因 | 第50-52页 |
| (一) 内部原因 | 第50页 |
| (二) 外部原因 | 第50-52页 |
| 第四章 提高信息技术教师能力素质的对策 | 第52-63页 |
| 一、对教师本身的要求 | 第52-55页 |
| (一) 树立崇高的职业理想,在风浪中远航 | 第52-53页 |
| (二) 学好教师伦理学,提高职业道德 | 第53页 |
| (三) 正视自我,努力寻找奉献与发展的契合点 | 第53页 |
| (四) 形成终身学习的理念,在学习中进步 | 第53-54页 |
| (五) 争做创新型优秀教师,在反思中成长 | 第54页 |
| (六) 增强合作意识,在合作中腾飞 | 第54-55页 |
| 二、对教学环境的要求 | 第55-56页 |
| (一) 提高认识,真正落实信息技术教育 | 第55页 |
| (二) 增加投入,加强软硬件、教学资源建设及教育应用 | 第55-56页 |
| (三) 建立规章,促进信息技术教师的专业化发展 | 第56页 |
| 三、对信息技术课程建设的要求 | 第56-59页 |
| (一) 揭示信息技术课程的内在价值 | 第57页 |
| (二) 加强信息技术课程的资源研究 | 第57-58页 |
| (三) 重视信息技术课程的教学研究 | 第58页 |
| (四) 认清信息技术课程的研究意义 | 第58-59页 |
| 四、加强信息技术教师培训 | 第59-60页 |
| (一) 明确培训目的 | 第59页 |
| (二) 确定培训方案 | 第59-60页 |
| 五、优化教师教育,培养合格人才 | 第60-63页 |
| (一) 明确培养目标,树立服务意识 | 第61页 |
| (二) 革新教学内容,实行多元教学 | 第61-62页 |
| (三) 理论联系实际,加强实践活动 | 第62页 |
| (四) 优化教师教育,构建培养模式 | 第62-63页 |
| 第五章 总结 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 注释 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第76页 |