| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 信息化教学模式的一般概述 | 第11-15页 |
| 一 信息化教学模式的基本内涵 | 第11-13页 |
| (一) 教学模式的理解 | 第11页 |
| (二) 信息化教学模式的基本内涵 | 第11-13页 |
| 二 信息化教学模式的指导思想——建构主义理论概述 | 第13页 |
| 三 现代信息技术对建构主义学习环境的支持 | 第13-15页 |
| 第二部分 思想政治课信息化教学模式设计的意义与重点关注的问题 | 第15-20页 |
| 一 思想政治课信息化教学模式设计的意义 | 第15-18页 |
| (一) 推进新课程改革的需要 | 第15页 |
| (二) 改变思想政治课师生教与学的状态 | 第15-16页 |
| (三) 适应学生终身发展的需要 | 第16-18页 |
| 二 思想政治课信息化教学模式设计应重点关注的问题 | 第18-20页 |
| 第三部分 思想政治课信息化教学模式的设计与探索 | 第20-48页 |
| 一 教师创设学习情境的信息化教学模式 | 第20-32页 |
| (一) 学习环境特点及设计 | 第20-25页 |
| 1．多媒体(投影)教室 | 第20页 |
| 2．多媒体网络教室 | 第20-21页 |
| 3．两种环境中信息化课堂教学的简单比较 | 第21页 |
| 4．中学政治学科积件库设计 | 第21-25页 |
| (二) 教学模式设计——基于学习情境的动态教学模式在课堂教学中的运用 | 第25-32页 |
| 1．教学目的 | 第25-26页 |
| 2．模式流程 | 第26-27页 |
| 3．学习情境的创设 | 第27-29页 |
| 4．教学策略 | 第29-31页 |
| 5．动态实现教学目标的注意事项 | 第31-32页 |
| 二 师生共创共享的学习环境下的教学模式——基于blog的研究性学习模式设计 | 第32-41页 |
| (一) blog(博客)是什么 | 第33-35页 |
| 1．什么是blog | 第33-34页 |
| 2．Blog的特点 | 第34-35页 |
| (二) blog为实现研究性学习目标提供平台 | 第35-36页 |
| (三) 学习模式设计 | 第36-41页 |
| 1．模式流程 | 第36-37页 |
| 2．Blog在该模式中的作用分析 | 第37-38页 |
| 3．该模式实践中存在的问题及对策 | 第38-41页 |
| 三 学生自主探求的学习环境下的教学模式 | 第41-48页 |
| (一) 学习模式设计 | 第41-44页 |
| 1．社会追踪方式 | 第41-42页 |
| 2．专题研究方式 | 第42-43页 |
| 3．论坛方式 | 第43-44页 |
| 4．网络生活方式 | 第44页 |
| (二) 网络道德建设 | 第44-48页 |
| 1．提高学校德育工作的实效性 | 第45-47页 |
| 2．青少年自身应不断提高道德修养,培养“慎独”精神 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录： | 第49-55页 |
| 附1：教学案例——《价值规律的内容及表形式》 | 第49-51页 |
| 附2：实践案例——《翔安区农民消费者维权现状的调查研究》 | 第51-54页 |
| 附3：评价标准 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
