| 1. 前言 | 第1-8页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·选题依据与意义 | 第7-8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-21页 |
| ·师范专科课程设置现状 | 第8-12页 |
| ·国内高等师范专科教育设置情况 | 第8-10页 |
| ·课程管理 | 第9页 |
| ·国内高等师范专科教育课程结构的特点 | 第9-10页 |
| ·国外高等师范专科教育课程设置状况 | 第10-11页 |
| ·我国目前高师小教课程设置存在的问题 | 第11-12页 |
| ·小教专科体育教学课程改革的思考 | 第12-13页 |
| ·基本原则 | 第12页 |
| ·基本思路 | 第12-13页 |
| ·新课程背景下师范教育目标的提升及体育课程体系的建构 | 第13-19页 |
| ·师范教育目标规格层次的定位 | 第14-15页 |
| ·师范教育目标综合素质的提升 | 第15-18页 |
| ·构建新的体育课程结构体系 | 第18-19页 |
| ·小教专科体育课程设置应处理的矛盾 | 第19页 |
| ·师范专科体育课程存在的问题 | 第19-21页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献资料法 | 第21-22页 |
| ·访谈调查法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第22-31页 |
| ·小教专科学校体育课程目的调查研究结果与分析 | 第22-23页 |
| ·小教专科学校体育的基本现状调查研究结果与分析 | 第23-27页 |
| ·学生参加体育活动现状的调查研究结果与分析 | 第27-29页 |
| ·体育课程内容及考核结果的调查研究结果与分析 | 第29-31页 |
| 5. 结论 | 第31-34页 |
| ·改革小教专科体育课程的构想 | 第31-32页 |
| ·确立以提高小学体育教师综合素质为中心的课程观 | 第31页 |
| ·重新认识体育课结构 | 第31-32页 |
| ·注重学生能力的培养 | 第32页 |
| ·增设地方性课程，加强校本课程建设 | 第32页 |
| ·基本思路 | 第32-34页 |
| ·淡化竞技，注重健身 | 第32-33页 |
| ·不断探索体育教学改革，突出“师范性”特色 | 第33-34页 |
| ·加大体育课程内容改革，合理设置体育课程 | 第34页 |
| ·开展形式多样、内容丰富的课外体育活动 | 第34页 |
| 6. 建议 | 第34-39页 |
| ·满足学生兴趣，开设专项选修课 | 第35页 |
| ·修订现行体育培养目标和教学大纲 | 第35-36页 |
| ·改革教学方法，培养学生体育能力 | 第36页 |
| ·完善理论体系，加大体育理论课课时比例，突出师范性 | 第36-37页 |
| ·改革考核制度 | 第37页 |
| ·强化学生品德培养 | 第37-39页 |
| 7. 参考文献(略) | 第39-42页 |
| 附件 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |