摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-7页 |
目录 | 第7-10页 |
绪论 | 第10-25页 |
一、论文选题意义 | 第10页 |
(一) 理论意义 | 第10页 |
(二) 现实意义 | 第10页 |
二、核心概念界定 | 第10-12页 |
(一) 史诗 | 第10-11页 |
(二) 教育 | 第11页 |
(三) 教育思想 | 第11-12页 |
三、相关文献综述 | 第12-25页 |
(一) 《玛纳斯》文本 | 第12-13页 |
(二) 相关论著 | 第13-14页 |
(三) 相关论文 | 第14-25页 |
第一章 《玛纳斯》产生的历史背景、流传现状及内容梗概 | 第25-30页 |
第一节 《玛纳斯》产生的历史背景 | 第25-26页 |
第二节 《玛纳斯》的流传现状 | 第26-28页 |
一、《玛纳斯》的流传地区 | 第26页 |
二、《玛纳斯》的流传方式和“玛纳斯奇” | 第26-28页 |
第三节 《玛纳斯》的内容梗概 | 第28-30页 |
第二章 《玛纳斯》的教育环境 | 第30-34页 |
第一节 家庭 | 第30-32页 |
第二节 战场 | 第32页 |
第三节 社会 | 第32-34页 |
第三章 《玛纳斯》的教育目的 | 第34-45页 |
第一节 培养像玛纳斯这样的英雄 | 第35-43页 |
一、英勇善战 | 第35-37页 |
二、聪明机智 | 第37-38页 |
三、宽厚仁慈 | 第38-39页 |
四、公正廉洁 | 第39-40页 |
五、忠诚守信 | 第40-42页 |
六、尊老爱幼 | 第42-43页 |
第二节 适应社会的全面完美的人 | 第43-45页 |
第四章 《玛纳斯》的教育内容 | 第45-85页 |
第一节 道德教育 | 第45-63页 |
一、爱国主义教育思想 | 第46-50页 |
(一) 热爱家乡 | 第47-49页 |
(二) 保家卫国 | 第49-50页 |
二、民族团结教育思想 | 第50-52页 |
(一) 本民族内部团结一致 | 第50-51页 |
(二) 不同民族之间携手团结 | 第51-52页 |
三、宗教教育思想 | 第52-58页 |
(一) 史诗中体现的宗教信仰 | 第53-55页 |
(二) 宗教教育思想在生活中的体现 | 第55-58页 |
四、礼仪教育思想 | 第58-62页 |
(一) 庆典 | 第59-60页 |
(二) 婚嫁 | 第60-61页 |
(三) 丧葬 | 第61-62页 |
五、伦理教育思想 | 第62-63页 |
第二节 美育 | 第63-72页 |
一、美育内容——塑造的美好形象 | 第64-70页 |
(一) 英雄人物外形美 | 第64-68页 |
(二) 英雄人物的心灵美 | 第68页 |
(三) 《玛纳斯》的悲剧美——艺术效果 | 第68-70页 |
二、《玛纳斯》中的美育方法——修辞手法 | 第70-72页 |
(一) 对比 | 第70页 |
(二) 比喻 | 第70页 |
(三) 夸张 | 第70-71页 |
(四) 排比 | 第71-72页 |
第三节 军事教育 | 第72-81页 |
一、战略战术 | 第73-75页 |
(一) 知己知彼,百战不殆 | 第73-74页 |
(二) 兵不厌诈,出其不意 | 第74页 |
(三) 缓兵之计,将计就计 | 第74-75页 |
(四) 离间计 | 第75页 |
二、军事管理 | 第75-76页 |
(一) 军队编制 | 第75-76页 |
(二) 严整军纪 | 第76页 |
三、战争精神 | 第76-81页 |
(一) 维护和平 | 第76-77页 |
(二) 战斗信念 | 第77-78页 |
(三) 为将之道 | 第78-81页 |
第四节 体育 | 第81-85页 |
第五章 《玛纳斯》的教育方法 | 第85-91页 |
第一节 说理法 | 第85页 |
第二节 榜样示范法 | 第85-87页 |
第三节 情感陶冶法 | 第87页 |
第四节 自我教育法 | 第87-88页 |
第五节 评价法 | 第88-91页 |
一、表扬与奖励 | 第88-89页 |
二、批评与惩罚 | 第89页 |
三、舆论评价 | 第89-91页 |
第六章 《玛纳斯》教育思想的启示 | 第91-95页 |
第一节 教育应当促进人的全面发展 | 第91-92页 |
第二节 现代教育与古老史诗 | 第92-95页 |
参考文献 | 第95-100页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第100-102页 |
后记 | 第102页 |