| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 理论综述 | 第12-25页 |
| 1、内隐学习及其典型研究范式 | 第12-17页 |
| 1．1 内隐学习的定义 | 第12页 |
| 1．2 内隐学习的典型研究范式 | 第12-17页 |
| 1．2．1 人工语法范式 | 第13-15页 |
| 1．2．2 序列学习范式 | 第15-16页 |
| 1．2．3 共变关系学习范式 | 第16-17页 |
| 1．2．4 复杂系统的控制加工范式 | 第17页 |
| 2、内隐学习的意识性 | 第17-25页 |
| 2．1 内隐学习的判定逻辑与意识性测验 | 第17-19页 |
| 2．1．1 内隐学习的判定逻辑 | 第17-18页 |
| 2．1．2 内隐学习的效果测验与内隐学习的意识性测验 | 第18-19页 |
| 2．2 内隐学习意识性的研究现状及其争论 | 第19-25页 |
| 2．2．1 内隐学习是否是无意识的 | 第20-22页 |
| 2．2．2 次级任务对内隐学习的影响 | 第22-23页 |
| 2．2．3 内隐学习与外显学习的关系 | 第23-25页 |
| 第二部分 本研究的出发点、反思与问题的提出 | 第25-31页 |
| 1、本研究的出发点 | 第25-26页 |
| 2、反思与问题的提出 | 第26-29页 |
| 2．1 对“内隐学习是否是无意识”的反思与问题的提出:内隐学习中意识与无意识影响的分离及其关系 | 第26-27页 |
| 2．2 对“次级任务对内隐学习的影响:的反思与问题的提出:次级任务和主任务的刺激特性和加工程度对内隐学习的影响 | 第27-28页 |
| 2．3 对“内隐学习与外显学习的关系”的反思与问题的提出:内隐学习过程中意识加工和无意识加工的关系及RSI和学习进程对内隐学习的影响 | 第28-29页 |
| 3、研究思路、研究目的与研究内容 | 第29-30页 |
| 4、研究假设 | 第30-31页 |
| 第三部分 实验研究 | 第31-88页 |
| 研究一:刺激特性与内隐学习的意识性 | 第31-50页 |
| 1、引言 | 第31页 |
| 2、实验1:次级任务的不同刺激特性对内隐学习的影响 | 第31-40页 |
| 2．1 被试 | 第31页 |
| 2．2 仪器与实验材料 | 第31-32页 |
| 2．3 实验设计与程序 | 第32-34页 |
| 2．3．1 反应时测验阶段 | 第32-33页 |
| 2．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第33-34页 |
| 2．4 实验结果及其分析 | 第34-40页 |
| 2．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第34-36页 |
| 2．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第36-40页 |
| 2．5 小结 | 第40页 |
| 3、实验2:主任务的不同刺激特性对内隐学习的影响 | 第40-46页 |
| 3．1 被试 | 第40页 |
| 3．2 仪器与实验材料 | 第40页 |
| 3．3 实验设计与程序 | 第40-41页 |
| 3．3．1 反应时测验阶段 | 第40-41页 |
| 3．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第41页 |
| 3．4 实验结果及其分析 | 第41-46页 |
| 3．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第41-43页 |
| 3．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第43-46页 |
| 3．5 小结 | 第46页 |
| 4、讨论 | 第46-48页 |
| 5、结论 | 第48-50页 |
| 研究二:加工程度与内隐学习的意识性 | 第50-63页 |
| 1、引言 | 第50页 |
| 2、实验1:次级任务的不同加工程度对内隐学习的影响 | 第50-55页 |
| 2．1 被试 | 第50页 |
| 2．2 仪器与实验材料 | 第50页 |
| 2．3 实验设计与程序 | 第50-51页 |
| 2．3．1 反应时测验阶段 | 第50-51页 |
| 2．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第51页 |
| 2．4 实验结果及其分析 | 第51-55页 |
| 2．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第51-53页 |
| 2．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第53-55页 |
| 2．5 小结 | 第55页 |
| 3、实验2:主任务的不同加工程度对内隐学习的影响 | 第55-60页 |
| 3．1 被试 | 第55页 |
| 3．2 仪器与实验材料 | 第55页 |
| 3．3 实验设计与程序 | 第55-56页 |
| 3．3．1 反应时测验阶段 | 第55-56页 |
| 3．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第56页 |
| 3．4 实验结果及其分析 | 第56-60页 |
| 3．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第56-58页 |
| 3．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第58-60页 |
| 3．5 小结 | 第60页 |
| 4、讨论 | 第60-62页 |
| 5、结论 | 第62-63页 |
| 研究三: RSI和学习进程与内隐学习的意识性 | 第63-88页 |
| 1、引言 | 第63页 |
| 2、实验1: RSI的动态变化对内隐学习的影响 | 第63-72页 |
| 2．1 被试 | 第63页 |
| 2．2 仪器与实验材料 | 第63页 |
| 2．3 实验设计与程序 | 第63-64页 |
| 2．3．1 反应时测验阶段 | 第63-64页 |
| 2．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第64页 |
| 2．4 实验结果及其分析 | 第64-72页 |
| 2．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第64-67页 |
| 2．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第67-72页 |
| 2．5 小结 | 第72页 |
| 3、实验2:学习进程的动态变化(RSI=0ms)对内隐学习的影响 | 第72-78页 |
| 3．1 被试 | 第72页 |
| 3．2 仪器与实验材料 | 第72页 |
| 3．3 实验设计与程序 | 第72-73页 |
| 3．3．1 反应时测验阶段 | 第72-73页 |
| 3．3．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第73页 |
| 3．4 实验结果及其分析 | 第73-78页 |
| 3．4．1 反应时测验结果及其分析 | 第73-75页 |
| 3．4．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第75-78页 |
| 3．5 小结 | 第78页 |
| 4、实验3:学习进程的动态变化(RSI=250ms)对内隐学习的影响 | 第78-85页 |
| 4．1 问题的提出 | 第78-79页 |
| 4．2 被试 | 第79页 |
| 4．3 仪器与实验材料 | 第79页 |
| 4．4 实验设计与程序 | 第79页 |
| 4．4．1 反应时测验阶段 | 第79页 |
| 4．4．2 内隐知识意识性测验阶段 | 第79页 |
| 4．5 实验结果及其分析 | 第79-84页 |
| 4．5．1 反应时测验结果及其分析 | 第79-82页 |
| 4．5．2 内隐知识意识性测验结果及其分析 | 第82-84页 |
| 4．6 小结 | 第84-85页 |
| 5、讨论 | 第85-87页 |
| 6、结论 | 第87-88页 |
| 第四部分 总的讨论与结论 | 第88-97页 |
| 1、内隐学习意识性的总的讨论 | 第88-96页 |
| 1．1 主观测验和客观测验与内隐知识的可意识接近性和可意识适用性 | 第88-91页 |
| 1．2 刺激特性与内隐学习的意识性 | 第91-92页 |
| 1．3 加工程度与内隐学习的意识性 | 第92-93页 |
| 1．4 RSI与内隐学习的意识性 | 第93-94页 |
| 1．5 内隐学习意识性的动态变化与意识加工和无意识加工贡献率的反转 | 第94-96页 |
| 2、总的结论 | 第96-97页 |
| 第五部分 有待进一步研究的问题 | 第97-100页 |
| 1、内隐学习意识性的发展研究 | 第97-98页 |
| 2、内隐学习意识性的神经生理心理学研究 | 第98页 |
| 3、内隐知识的难度与主观测验的区分度研究 | 第98-99页 |
| 4、内隐学习过程中意识加工和无意识加工的离散和连续分析与算术模型的模拟 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-108页 |
| 附录:非颜色字汉字1540个 | 第108-110页 |
| 博士研究生在读期间发表论文的目录 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 学位论文独创性声明 | 第112页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第112页 |
