| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·选题目的及意义 | 第11页 |
| ·选题目的 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| ·相关概念 | 第11-19页 |
| ·教育评价理论内涵 | 第11-12页 |
| ·教育评价思想的发展 | 第12-16页 |
| ·体育教学评价 | 第16页 |
| ·学生体育学习评价的概念及意义 | 第16页 |
| ·教学评价 | 第16-18页 |
| ·学习评价 | 第18-19页 |
| ·分层考核评价的提出 | 第19页 |
| ·国外体育教学学习成绩评价发展趋势 | 第19-21页 |
| ·强调过程性评价 | 第19-20页 |
| ·强调个体评价、淡化一般标准评价 | 第20页 |
| ·注重多维评价 | 第20页 |
| ·强调主客观评价相结合 | 第20-21页 |
| ·我国体育教学学习成绩评价的发展趋势 | 第21-22页 |
| ·评价理念不断更新 | 第21页 |
| ·各种评价方式综合运用 | 第21-22页 |
| ·定性评价与定量评价相结合 | 第22页 |
| 3 研究对象和方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·专家调查法 | 第22-23页 |
| ·优化评价内容的过程 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·逻辑分析法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-59页 |
| ·体育院校游泳普修课考核评价体系现状分析 | 第25-40页 |
| ·体育院校游泳普修课课程基本设置 | 第25-29页 |
| ·全国10所体育院校游泳普修课考核评价体系现状 | 第29-34页 |
| ·体育院校游泳普修课评价办法与结果反馈 | 第34-40页 |
| ·体育院校游泳普修课考核评价体系优化 | 第40-59页 |
| ·体育院校游泳普修课评价体系优化设计的理论依据 | 第40-41页 |
| ·评价原则 | 第41-42页 |
| ·体育院校游泳普修课评价指标调查的筛选 | 第42-48页 |
| ·体育院校游泳普修课评价体系优化评价内容 | 第48-52页 |
| ·游泳普修课评价方法优化设计 | 第52-55页 |
| ·体育院校游泳普修课评价体系优化方案综合评价体系构建 | 第55-59页 |
| 5 结论与建议 | 第59-60页 |
| ·结论 | 第59页 |
| ·建议 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-94页 |
| 附件一：北京体育大学(48学时)50米蛙泳计时成绩换算表 | 第64-66页 |
| 附件二：体育院校游泳普修课考核内容、方式汇总表 | 第66-82页 |
| 附件三：关于游泳课程考核内容相关意见的调查问卷 | 第82-85页 |
| 附件四：体育院校游泳普修课学生学习成绩评价系统的研究专家调查表 | 第85-94页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第94页 |
