| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract(英文摘要) | 第3-4页 |
| 目 录 | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·我国高校建设现状与发展趋势 | 第7-8页 |
| ·公共自习空间设计中的相关问题 | 第8页 |
| ·课题研究的内容、目的和意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究的预计创新点 | 第9页 |
| ·课题研究的方案 | 第9-10页 |
| ·课题研究的特点 | 第10-11页 |
| 第二章 研究型高校自习空间的研究 | 第11-35页 |
| ·影响自习空间的因素 | 第11-33页 |
| ·大学心理学的研究成果 | 第11-14页 |
| ·学习方法学 | 第14-19页 |
| ·教育学 | 第19-21页 |
| ·环境行为学 | 第21-28页 |
| ·高校园规划 | 第28-33页 |
| ·公共自习空间的物理属性和心理属性 | 第33页 |
| 2 3 小结:公共自习空间是高校最重要的学习空间 | 第33-35页 |
| 第三章 清华大学学生自习行为模式的调研报告 | 第35-58页 |
| ·研究的对象、方法、步骤、目标的确定 | 第35页 |
| ·研究的结论陈述及评价分析 | 第35-44页 |
| ·小结:公共自习空间是高校最重要的学习空间 | 第44-56页 |
| ·大学校园自习空间理想模型的推导 | 第56-58页 |
| 第四章 清华大学公共自习空间的调研报告 | 第58-97页 |
| ·高校公共自习空间的类型 | 第58页 |
| ·公共教室、专业教室的空间形态调研 | 第58-68页 |
| ·三教3109教室空间实例形态调研 | 第58-60页 |
| ·四教4305教室空间形态调研 | 第60-62页 |
| ·四教4103教室空间形态调研 | 第62-64页 |
| ·明理楼321教室空间形态调研 | 第64-65页 |
| ·明理楼316教室空间形态调研 | 第65-66页 |
| ·建筑学院北113教室空间形态调研 | 第66-68页 |
| ·图书馆、阅览室的空间形态调研 | 第68-71页 |
| ·旧图书馆大阅览室的空间形态调研 | 第68-69页 |
| ·新图书馆一层社科阅览室自习空间形态调研 | 第69-71页 |
| ·走廊空间的形态调研 | 第71-79页 |
| ·新图书馆一层走廊自习空间形态调研 | 第71-73页 |
| ·经管学院三层走廊自习空间形态调研 | 第73-74页 |
| ·经管学院二层走廊自习空间形态调研 | 第74-76页 |
| ·建筑学院一层南侧走廊自习空间形态调研及改造方案 | 第76-78页 |
| ·三教三段、四教走廊的空间形态调研 | 第78-79页 |
| ·门厅及共享空间的空间形态调研 | 第79-90页 |
| ·明理楼一层门厅一层空间形态调研 | 第79-81页 |
| ·建筑学院门厅一层空间形态调研 | 第81-83页 |
| ·建筑学院门厅二层研修空间形态调研 | 第83-84页 |
| ·三教一段门厅空间形态调研 | 第84-85页 |
| ·四教共享中庭的空间形态调研 | 第85-86页 |
| ·四教共享中庭的空间形态调研 | 第86-90页 |
| ·餐饮空间的形态调研 | 第90页 |
| ·最佳自习公共空间形态的探索 | 第90-97页 |
| 第五章 研究型高校学研楼模型的建立 | 第97-112页 |
| ·公共自习空间的设计原则 | 第97-100页 |
| ·公共自习空间的设计内容 | 第100-104页 |
| ·个体研究空间(A空间) | 第100页 |
| ·团体研究空间(A空间) | 第100页 |
| ·自习阅览空间(A空间) | 第100页 |
| ·研讨、交流空间(C空间) | 第100页 |
| ·服务性空间(C空间) | 第100-104页 |
| ·公共自习空间的结构模数 | 第104页 |
| ·公共自习空间的管理运营模式 | 第104-105页 |
| ·公共自习空间的使用后(POE)评价 | 第105-112页 |
| 第六章 结语 研究高校公共自习空间设计的总结与展望 | 第112-115页 |
| 参考文献 | 第115-117页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第117-118页 |
| 附录1 | 第118-119页 |
| 附录2 | 第119-124页 |
| 附录3 | 第124-129页 |
| 附录4 | 第129-134页 |
| 附录5 | 第134-135页 |
| 附录6 | 第135-142页 |
| 附图 | 第142-156页 |
| 致 谢 | 第156页 |