基于多媒体技术的情境教学研究
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-14页 |
| ·情境认知与学习 | 第11-12页 |
| ·情境教育研究中的多媒体 | 第12-14页 |
| ·论文的目的和意义 | 第14-16页 |
| 第二章 情境教学综述 | 第16-34页 |
| ·情境教学历史 | 第16-20页 |
| ·情境认知与学习的历史发展轨迹 | 第16-20页 |
| ·早期研究阶段 | 第16-17页 |
| ·理论体系初步形成阶段 | 第17-19页 |
| ·理论体系发展阶段 | 第19-20页 |
| ·相关术语辨析 | 第20-23页 |
| ·情境(situation) | 第20-21页 |
| ·情境教学 | 第21-22页 |
| ·情景教学法 | 第22-23页 |
| ·情境教学模式的特征以及三种典型范型 | 第23-29页 |
| ·情境教学模式的特征 | 第23-26页 |
| ·情境教学的三种典型范型 | 第26-29页 |
| ·抛锚式 | 第26-27页 |
| ·李吉林小学语文情境教学 | 第27页 |
| ·认知学徒模式 | 第27-29页 |
| ·“贾斯珀系列”分析 | 第29-34页 |
| ·贾斯珀历险概要 | 第29-31页 |
| ·贾斯珀系列的主要特征 | 第31页 |
| ·贾斯珀系列的课程设计原则 | 第31-33页 |
| ·教育技术在贾斯珀系列课堂教学中的巨大作用 | 第33-34页 |
| 第三章 利用多媒体进行情境建构 | 第34-48页 |
| ·多媒体与教育 | 第34页 |
| ·建构教学情境的多媒体技术 | 第34-35页 |
| ·利用虚拟现实技术进行情境建构 | 第35-44页 |
| ·虚拟技术概述 | 第35-36页 |
| ·虚拟现实技术在情境建构中的应用 | 第36-38页 |
| ·情境建构中桌面虚拟现实的应用 | 第38-43页 |
| ·基于静态图像的虚拟情境 | 第38-40页 |
| ·基于3D建模的虚拟情境 | 第40-41页 |
| ·基于MUD／MOO的虚拟情境 | 第41-43页 |
| ·常见VR软件在情境建构中的应用比较 | 第43-44页 |
| ·情境建构中的流媒体技术 | 第44-45页 |
| ·专家的演示 | 第44-45页 |
| ·教师的讲解 | 第45页 |
| ·故事 | 第45页 |
| ·师生／学员间视频交流 | 第45页 |
| ·多媒体整合 | 第45页 |
| ·多元情境模式 | 第45-48页 |
| 第四章 实验系统的设计和分析 | 第48-58页 |
| ·第一阶段实验 | 第48-54页 |
| ·实验概述 | 第48页 |
| ·实验准备 | 第48-52页 |
| ·实验过程 | 第52-53页 |
| ·结果分析 | 第53-54页 |
| ·第二阶段实验 | 第54-58页 |
| ·实验概述 | 第54-55页 |
| ·实验准备 | 第55-56页 |
| ·实验过程 | 第56-57页 |
| ·结果分析 | 第57-58页 |
| 第五章 结束语 | 第58-60页 |
| ·主要结论 | 第58页 |
| ·继续研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
