| 1 综述 | 第1-18页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·自我评价的概念及意义 | 第10-13页 |
| ·自我评价的含义 | 第10-11页 |
| ·自我评价的意义 | 第11-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-18页 |
| ·小学生自我评价发展特点的研究 | 第13页 |
| ·小学六年级学生自我评价的状况 | 第13-14页 |
| ·自我评价形成的理论研究 | 第14-16页 |
| ·影响因素的研究 | 第16-18页 |
| 2 问卷的编制 | 第18-23页 |
| ·编制问卷的依据 | 第18-20页 |
| ·问卷编制的理论依据 | 第18-19页 |
| ·问卷编制的实践依据 | 第19-20页 |
| ·预测 | 第20页 |
| ·问卷的项目分析与初步的因素分析 | 第20-23页 |
| ·项目分析 | 第20页 |
| ·初步的因素分析 | 第20-21页 |
| ·删除条目之后的项目分析 | 第21页 |
| ·删除条目之后的初步因素分析 | 第21页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·施测程序 | 第21-23页 |
| ·数据处理 | 第23页 |
| 3 研究结果 | 第23-28页 |
| ·问卷的信度分析 | 第23页 |
| ·一致性信度 | 第23页 |
| ·效度分析 | 第23-28页 |
| ·内容效度 | 第23-24页 |
| ·结构效度 | 第24-28页 |
| 4 实验结果与分析 | 第28-34页 |
| ·相关分析 | 第28-29页 |
| ·不同性别学生自我评价的差异 | 第28页 |
| ·学校因素与自我评价的相关 | 第28-29页 |
| ·家庭因素与自我评价的相关 | 第29页 |
| ·方差分析 | 第29-32页 |
| ·不同性别学生在自我评价上的差异 | 第29页 |
| ·不同学习成绩学生自我评价的差异 | 第29-30页 |
| ·父母关系不同的学生在自我评价上的差异 | 第30页 |
| ·家长对学生智商评估的不同水平对学生自我评价的影响 | 第30-31页 |
| ·不同教师接纳水平的学生在自我评价方面的差异 | 第31页 |
| ·不同同伴接纳学生在自我评价方面的差异 | 第31-32页 |
| ·回归分析 | 第32-34页 |
| ·父母关系、教师接纳、评估智商、同伴接纳、性别对自我评价的预测作用 | 第32页 |
| ·对学习成绩的分析 | 第32-34页 |
| 5 讨论 | 第34-44页 |
| ·与自我评价相关因素的讨论 | 第34-40页 |
| ·性别与自我评价的关系 | 第34-35页 |
| ·学习成绩与自我评价的关系 | 第35页 |
| ·父母关系与自我评价的关系 | 第35-37页 |
| ·评估智商水平与自我评价的关系 | 第37-38页 |
| ·教师接纳水平与自我评价的关系 | 第38-39页 |
| ·同伴接纳与自我评价的关系 | 第39-40页 |
| ·对影响自我评价的各因素的综合讨论 | 第40-43页 |
| ·对直接影响自我评价的各因素的讨论 | 第40-41页 |
| ·父母关系与同伴关系、教师接纳之间的关系 | 第41-42页 |
| ·学习成绩影响自我评价的途径 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| 6 总结 | 第44-46页 |
| ·对现状的分析 | 第44-45页 |
| ·提出的建议 | 第45-46页 |
| 7 研究展望 | 第46-52页 |