| 导论 | 第1-12页 |
| 1. 关于素质的一般分析 | 第6-8页 |
| 2. 素质教育的研究意义 | 第8-10页 |
| 3. 本研究课题的背景分析 | 第10-12页 |
| 一、新时期理工科大学生素质现状分析 | 第12-16页 |
| 1. 新时期理工科大学生素质现状调查 | 第12-14页 |
| (1) 思想素质方面 | 第13页 |
| (2) 知识结构方面 | 第13-14页 |
| (3) 能力结构方面 | 第14页 |
| 2. 新时期理工科大学生素质现状成因分析 | 第14-16页 |
| 二、新时期理工科大学生素质之应然 | 第16-23页 |
| 1. 思想政治素质是新时期理工科大学生素质要求之核心 | 第16-17页 |
| 2. 新时期理工科大学生的素质要求及标准 | 第17-23页 |
| (1) 思想政治素质 | 第17-18页 |
| (2) 文化知识素质 | 第18-19页 |
| (3) 科学与专业知识素质 | 第19-20页 |
| (4) 工程能力素质 | 第20-22页 |
| (5) 身心素质 | 第22-23页 |
| 三、新时期理工科大学生的素质培养 | 第23-55页 |
| 1. 建立科学的理工科大学生素质考评体系 | 第23-47页 |
| (1) 建立理工科大学生素质评估指标体系应遵循的原则 | 第23-27页 |
| (2) 理工科大学生素质考核评估指标体系 | 第27-30页 |
| (3) 关于确定素质教育评价指标的原则 | 第30-32页 |
| (4) 要素等级评估信息来源与考核办法 | 第32-36页 |
| (5) 素质评估指标评价项目与评估方法 | 第36-41页 |
| (6) 建立评价数学模型与确定指标体系权重及计算目标值 | 第41-47页 |
| 2. 新时期理工科大学生素质培养的途径 | 第47-55页 |
| (1) 前提:转变思想和更新观念 | 第48-49页 |
| (2) 关键:调整培养目标和模式 | 第49-51页 |
| (3) 重点:加强教师和干部队伍建设 | 第51-52页 |
| (4) 保障:营造良好的育人环境 | 第52-55页 |
| 参考文献: | 第55-58页 |
