| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·相关理论研究 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·论文结构框架 | 第10-12页 |
| 2 建筑学专业教室的空间形式和功能 | 第12-16页 |
| ·专业教室的空间形式 | 第12-14页 |
| ·专业教室的基本功能 | 第14-16页 |
| 3 建筑学学生的行为特点与空间需求 | 第16-22页 |
| ·行为特点 | 第16-17页 |
| ·教学模式 | 第17-19页 |
| ·空间需求 | 第19-22页 |
| 4 建筑学专业教室的空间尺度 | 第22-40页 |
| ·空间尺度 | 第22-24页 |
| ·基本单元 | 第24-27页 |
| ·桌椅尺寸 | 第24-25页 |
| ·基本单元的空间尺度 | 第25-27页 |
| ·布置方式 | 第27-31页 |
| ·桌椅布置方式 | 第27-30页 |
| ·桌椅布置的空间尺度 | 第30-31页 |
| ·活动方式 | 第31-34页 |
| ·调研分析 | 第34-38页 |
| ·调研现状 | 第34-37页 |
| ·调研总结 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 5 积极空间的营造 | 第40-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在校研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |