体育教学设计理论体系的构建
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| ·《体育(与健康)》新课程实施的要求 | 第9页 |
| ·体育教师专业发展内涵的要求 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| ·教学设计理论研究概述 | 第10-16页 |
| ·教学设计的思想萌芽 | 第11页 |
| ·行为主义学习理论对教学设计的影响 | 第11-12页 |
| ·认知学习理论对教学设计的影响 | 第12-13页 |
| ·教学设计理论的整合 | 第13-14页 |
| ·教学设计的发展趋势 | 第14-16页 |
| ·体育教学设计研究现状 | 第16-18页 |
| ·国外体育教学设计研究现状 | 第16页 |
| ·国内体育教学设计研究现状 | 第16-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·调查、访谈法 | 第18页 |
| ·经验总结法 | 第18页 |
| ·逻辑学方法 | 第18页 |
| ·统计分析法 | 第18-19页 |
| 4 体育教学设计理论体系的构筑 | 第19-39页 |
| ·体育教学设计的概念 | 第19-21页 |
| ·体育教学的概念 | 第19-20页 |
| ·设计的概念 | 第20-21页 |
| ·体育教学设计的含义 | 第21页 |
| ·体育教学设计的特点 | 第21-23页 |
| ·体育教学设计的系统性 | 第22页 |
| ·体育教学设计的灵活性 | 第22-23页 |
| ·体育教学设计的科学性 | 第23页 |
| ·体育教学设计的艺术性 | 第23页 |
| ·体育教学设计的意义 | 第23-25页 |
| ·有利于体育教学工作的科学化 | 第23-24页 |
| ·有利于体育教学理论与体育教学实践的结合 | 第24页 |
| ·有利于科学思维习惯和能力的培养 | 第24页 |
| ·有利于加速对青年教师的培养 | 第24-25页 |
| ·有利于体育媒体教材的开发和质量的提高 | 第25页 |
| ·体育教学设计的内容、分类 | 第25-27页 |
| ·体育教学设计的内容 | 第25-26页 |
| ·体育教学设计的分类 | 第26-27页 |
| ·体育教学设计方法论 | 第27-30页 |
| ·体育教学设计的哲学方法 | 第27-29页 |
| ·体育教学设计的系统科学方法 | 第29-30页 |
| ·体育教学设计的模式化方法 | 第30页 |
| ·体育教学设计过程模式 | 第30-39页 |
| ·一般教学设计过程模式 | 第30-32页 |
| ·体育教学设计过程的基本要素 | 第32-33页 |
| ·体育教学设计过程模式 | 第33-39页 |
| 5 体育教学设计的实证研究 | 第39-47页 |
| ·体育教学设计基本理论验证 | 第39-41页 |
| ·体育学习任务分析技术应用实例 | 第41-47页 |
| ·任务分析的概念 | 第41-42页 |
| ·任务分析的基本步骤 | 第42-44页 |
| ·确定学生的起始能力 | 第43页 |
| ·分析使能目标 | 第43-44页 |
| ·分析支持性条件 | 第44页 |
| ·体育学习任务分析技术 | 第44-47页 |
| ·归类分析法 | 第44-45页 |
| ·层级分析法 | 第45-46页 |
| ·信息加工分析法 | 第46-47页 |
| 6 结语 | 第47-49页 |
| 7 致谢 | 第49-50页 |
| 8 主要参考文献 | 第50-51页 |
| 9 附录 | 第51-52页 |
