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建构主义理论支持的英语CAI网络教学模型的分析与实现

绪论第1-12页
   ·研究目的第6-9页
  1. 1. 1  问题的提出第6页
  1 .1. 2  传统CAI存在的问题第6-8页
  1. 1 .3  CAI的发展趋势第8-9页
 1. 2 研究方法第9-11页
  1. 2. 1  新型CAI的设计重点第9-10页
  1. 2. 2   系统各模块功能介绍第10-11页
   ·全文内容安排第11-12页
第二章 CAI的发展概述第12-17页
   ·CAI的发展历史第12-14页
   ·CAI的基本原理第14-15页
 2 3  CAI的特点第15-17页
第三章 英语教学与计算机网络第17-21页
   ·传统英语教学的局限性第17页
   ·目前我国英语CAI的水平第17-18页
   ·互联网与外语教学第18-21页
     ·1   互联网创造语言交际环境第18-19页
     ·2   互联网能为外语学习与习得提供五个方面的帮助第19-20页
  3. 3. 3   利用互联网进行外语教学可以使教学环境产生根本的变化第20页
  3 .3. 4    互联网在外语教学中的工具性第20-21页
第四章 建构主义理论支持的教学模型第21-26页
 4. 1 什么是建构主义第21-22页
 4 .2  建构主义教学的设计原则第22页
 4 .3  建构主义教学的学习模式及其实现的理论支持第22-24页
 4. 4  建构主义支持的多媒体CAI产生的必然性第24-26页
第五章 英语学习系统的实现第26-52页
 5 .1  系统实现的理论支持第26-31页
  5 .1. 1   系统实现功能第26页
  5. 1. 2   系统实现的基本要求第26页
  5 .1. 3   系统的技术支持第26-31页
  5 .1. 4   系统运行的软件环境第31页
 5. 2    各教学模式的实现及功能第31-52页
  5. 2. 1   讲授式教学模式第31-35页
  5. 2. 2   协作学习教学模式第35-46页
  5. 2. 3   讨论式教学模式第46-50页
     ·4  个别化教学模式第50-51页
  5. 3  必要的测试第51-52页
结论与展望第52-55页
 6. 1  全文总结第52-53页
 6 .2   系统的实践及未来的工作第53-55页
参考文献第55-57页
致谢第57页

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