| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 导论 | 第6-11页 |
| (一) 选题的意义 | 第6-8页 |
| (二) 本选题目前的研究现状与不足 | 第8-10页 |
| (三) 本课题研究的主要问题及方法 | 第10-11页 |
| 二、 情感教学的内涵及原则 | 第11-16页 |
| (一) 情感及情感教学的涵义 | 第11页 |
| (二) 情感教学的特征 | 第11-14页 |
| (三) 情感教学的原则 | 第14-16页 |
| 三、 情感教学在中等专业学校思想政治课教学中的作用 | 第16-28页 |
| (一) 教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用 | 第17-20页 |
| (二) 教师的情感具有调节作用 | 第20-22页 |
| (三) 教师的情感对学生的学习具有迁移作用 | 第22-25页 |
| (四) 教师的情感在教师和学生之间产生双向反馈作用 | 第25-28页 |
| 四、 情感教学在思想政治课教学中实施的途径与方式 | 第28-37页 |
| (一) 变传统的师生关系为平等、互尊、相容的新型师生关系，缩短师生心理上的距离 | 第28-33页 |
| (二) 变书面语为通俗语，变“一言堂”为“群言堂”，缩短授课语言上的距离 | 第33-34页 |
| (三) 变课堂上接触学生为平时多接触学生，缩短师生时间上的距离 | 第34-36页 |
| (四) 变守住讲台授课为走下讲台授课，缩短师生在空间上的距离 | 第36-37页 |
| 五、 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录: | 第40-43页 |
| 调查表1 | 第40-41页 |
| 调查表2 | 第41-42页 |
| 访谈提纲 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
