| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·选题的背景 | 第11-12页 |
| ·选题的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·煤矿从业人员的培训 | 第13-15页 |
| ·行为训练在国外开始为行为治疗 | 第15-19页 |
| ·论文的主要内容 | 第19页 |
| ·研究的可能创新点 | 第19-20页 |
| ·煤矿事故与班组长安全执行力的关系 | 第20-25页 |
| ·我国煤矿安全生产现状 | 第20-22页 |
| ·煤矿职工素质情况及人因事故 | 第22-24页 |
| ·班组长教育情况与个人信息 | 第24-25页 |
| 2 班组长岗位特征 | 第25-31页 |
| ·企业的纵向管理层次 | 第25页 |
| ·班组长的地位 | 第25-26页 |
| ·班组长的使命 | 第26页 |
| ·班组长的重要作用 | 第26页 |
| ·班组长的职责 | 第26-27页 |
| ·班组长的管理水平现状 | 第27-28页 |
| ·班组长的认知能力 | 第28-29页 |
| ·对自己角色的规范、权利和义务的准确把握 | 第28-29页 |
| ·了解领导的期望值 | 第29页 |
| ·班组长成就动机 | 第29-31页 |
| ·对于管理层的技能要求 | 第30页 |
| ·不同管理层的特征 | 第30-31页 |
| 3 煤炭企业班组长应具有执行力 | 第31-41页 |
| ·提高安全生产领导能力 | 第32-33页 |
| ·明确安全生产任务和目标的能力 | 第32页 |
| ·弄清楚问题的性质 | 第32页 |
| ·查找影响问题的主要原因 | 第32页 |
| ·明确最终目标和阶段性目标 | 第32-33页 |
| ·制定生产行动计划的能力 | 第33-34页 |
| ·组织团队的能力 | 第34页 |
| ·指挥生产的能力 | 第34-35页 |
| ·危险因素预知和防控能力 | 第35页 |
| ·群众威信和影响力 | 第35页 |
| ·管理能力 | 第35-36页 |
| ·监督工程质量 | 第36-38页 |
| ·危险性源识别与管理 | 第38-41页 |
| 4 如何提升班组长的安全生产执行力 | 第41-51页 |
| ·提高个人安全生产能力 | 第41页 |
| ·提高管理班组能力 | 第41-42页 |
| ·提高责任心 | 第42页 |
| ·多角度多方位的安全培训 | 第42-51页 |
| ·教育培训形式的原则 | 第42-43页 |
| ·教育培训形式的具体应用 | 第43-44页 |
| ·GT 培训 | 第44-45页 |
| ·GT 培训具体培训方案 | 第45-47页 |
| ·GT 培训结果分析 | 第47-48页 |
| ·运用安全心理学开展安全教育培训提高执行力的几点体会 | 第48-51页 |
| 5 班组长安全生产执行力的自我提升 | 第51-66页 |
| ·培训方法分析 | 第51-53页 |
| ·宣传画、电影和幻灯 | 第51-52页 |
| ·报告、讲座和座谈 | 第52页 |
| ·安全竞赛及安全活动 | 第52页 |
| ·展览及安全出版物 | 第52-53页 |
| ·安全技术培训的特点、原则和任务 | 第53-60页 |
| ·安全技术培训的特点 | 第53-54页 |
| ·安全技术培训的原则 | 第54页 |
| ·安全技术培训的基本任务 | 第54-56页 |
| ·企业员工安全技术培训的形式 | 第56-60页 |
| ·班组长安全风险预控能力培养 | 第60-61页 |
| ·加强班组建设，从侧面辅助提升安全执行力 | 第61-65页 |
| ·细心与班组成员交流 | 第64页 |
| ·列出班组成员的个人安全档案 | 第64页 |
| ·对各个班组进行评比 | 第64页 |
| ·提高技术 | 第64页 |
| ·班组长带头进行班组安全文化建设 | 第64页 |
| ·认真搞好班组内业 | 第64-65页 |
| ·不同培训效果分析 | 第65-66页 |
| 6 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A 附录内容名称 | 第69-73页 |
| 作者简历 | 第73-74页 |
| 学位论文数据集 | 第74-75页 |