| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置中存在的问题 | 第14-22页 |
| 一、过于注重舞蹈技能技巧，忽视舞蹈理论教育 | 第14-18页 |
| 二、舞蹈创作与实践学时少 | 第18-19页 |
| 三、舞蹈课程设置趋同，缺乏特色 | 第19-20页 |
| 四、必修课与选修课的比例失调 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高师舞蹈教育专业课程设置存在问题的原因分析 | 第22-26页 |
| 一、专业培养目标模糊 | 第22-24页 |
| 二、缺乏专业的舞蹈理论教师 | 第24-25页 |
| 三、舞蹈理论研究薄弱 | 第25-26页 |
| 第三章 我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程改革的策略 | 第26-42页 |
| 一、明确舞蹈教育专业的培养目标 | 第27-32页 |
| 二、构建科学的舞蹈课程体系 | 第32-39页 |
| 三、加强舞蹈理论建设 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |