| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、相关概念界定 | 第14-17页 |
| (一)公民 | 第14-15页 |
| （二）公民意识 | 第15-16页 |
| （三）公民教育 | 第16-17页 |
| （四）公民意识教育 | 第17页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 公民意识教育理论的历史溯源 | 第19-33页 |
| 一、西方公民意识教育理论的产生与发展 | 第19-28页 |
| （一）公民意识教育思想的产生与发展 | 第19-24页 |
| （二）当代具有代表意义的公民意识教育理论 | 第24-28页 |
| 二、现代化进程中我国的公民意识教育 | 第28-33页 |
| （一）建国之前我国公民意识教育的状况 | 第28-30页 |
| （二）建国之后我国公民意识教育的发展 | 第30-33页 |
| 第二章 我国中学生公民意识教育的重要意义 | 第33-39页 |
| 一、加强中学生公民意识教育是市场经济发展和现代化建设的客观要求 | 第33-34页 |
| 二、加强中学生公民意识教育是建设社会主义政治文明的必然选择 | 第34-36页 |
| 三、建设社会主义法治国家离不开公民意识教育 | 第36页 |
| 四、加强中学生公民意识教育是德育目标理性回归的必然要求 | 第36-37页 |
| 五、加强中学生公民意识教育是其全面发展必不可少的内容 | 第37-39页 |
| 第三章 我国中学生公民意识教育现状的分析与反思 | 第39-48页 |
| 一、我国中学生公民意识教育缺失现状的分析 | 第39-43页 |
| （一）研究方法 | 第39页 |
| （二）结果及分析 | 第39-43页 |
| 二、影响我国中学生公民意识教育的因素 | 第43-48页 |
| （一）历史原因 | 第43页 |
| （二）社会原因 | 第43-44页 |
| （三）德育体系的原因 | 第44-46页 |
| （四）家庭教育原因 | 第46-48页 |
| 第四章 加强我国中学生公民意识教育的对策与途径研究 | 第48-61页 |
| 一、国外中学生公民意识教育的经验借鉴 | 第48-51页 |
| （一）美国以权利观培养为主线的公民意识教育 | 第48-49页 |
| （二）法国的公民意识教育体系完善 | 第49-50页 |
| （三）新加坡运用多元文化塑造好公民 | 第50-51页 |
| （四）日本的公民教育途径广阔 | 第51页 |
| 二、加强我国中学生公民意识教育的对策建议 | 第51-61页 |
| （一）完善中学生公民意识教育的建议 | 第51-56页 |
| （二）创新中学生公民意识教育的途径 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
