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小学STEM课程表现性评价工具的设计初探--以北京十一学校“太阳能热水器”项目课为例

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第9-13页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的与意义第10-11页
    1.3 研究内容第11页
    1.4 研究方法第11-13页
2 相关理论综述第13-21页
    2.1 核心概念的界定第13-15页
    2.2 表现性评价国内研究现状第15-16页
    2.3 表现性评价国外研究现状第16-17页
    2.4 其他相关研究第17-21页
3 表现性评价工具的设计初探第21-28页
    3.1 表现性评价工具的设计原则第21-23页
    3.2 表现性评价工具的设计方法第23-25页
    3.3 表现性评价工具的设计步骤第25-26页
    3.4 表现性评价的优缺点第26-28页
4 基于STEM的“太阳能热水器”项目课总体简介第28-31页
    4.1 课程目标第28页
    4.2 课程内容第28-29页
    4.3 项目课的基本要素第29-30页
    4.4 评价量表第30-31页
5 小学STEM课程表现性评价工具的具体设计第31-49页
    5.1 “太阳能热水器”STEM课表现性评价工具的初步设计第31-39页
    5.2 STEM课表现性评价工具设计的细化和成果第39-43页
    5.3 检验修订评价工具第43-48页
    5.4 STEM课程表现性评价工具的应用策略及建议第48-49页
6 研究结论与展望第49-51页
    6.1 研究结论第49-50页
    6.2 研究展望第50-51页
致谢第51-52页
参考文献第52-57页
附录1第57-59页
附录2第59-63页

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