| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 关于小群体教学模式的概念界定 | 第10页 |
| 2.2 国外相关研究综述 | 第10-13页 |
| 2.3 国内相关研究 | 第13-18页 |
| 2.3.1 关于教学模式的相关研究 | 第14页 |
| 2.3.2 小群体教学模式在其他学科方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.3.3 有关小群体教学模式在体育教学中的研究 | 第15-17页 |
| 2.3.4 关于小群体教学模式在武术教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第20页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第20-22页 |
| 4 教学实验设计 | 第22-32页 |
| 4.1 实验方案设计 | 第22-29页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第22页 |
| 4.1.3 实验时间和地点 | 第22页 |
| 4.1.4 研究假设 | 第22页 |
| 4.1.5 实验变量与控制 | 第22-23页 |
| 4.1.6 实验步骤 | 第23-29页 |
| 4.1.7 实验指标 | 第29页 |
| 4.2 实验测量工具 | 第29-32页 |
| 4.2.1 团体凝聚力量表 | 第29-30页 |
| 4.2.2 社会适应量表 | 第30页 |
| 4.2.3 武术教学效果调查问卷 | 第30页 |
| 4.2.4 武术兴趣调查问卷 | 第30页 |
| 4.2.5 武术基本技术和套路动作评分标准 | 第30-32页 |
| 5 实验结果与分析 | 第32-48页 |
| 5.1 小群体教学模式对学生学习兴趣的影响 | 第32-33页 |
| 5.2 小群体教学模式应用于武术专选课教学对学生学习成绩影响分析 | 第33-34页 |
| 5.2.1 实验组与对照组理论成绩和平时成绩差异比较分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 实验组与对照组的专项成绩和总成绩平均分比较分析 | 第34页 |
| 5.3 小群体教学模式对学生身体素质的影响 | 第34-36页 |
| 5.4 小群体教学模式对学生的团体凝聚力的影响 | 第36-37页 |
| 5.5 小群体教学模式对学生社会适应能力的影响 | 第37-38页 |
| 5.6 小群体教学模式对学生武术教学技能学习的影响与分析 | 第38-45页 |
| 5.6.1 实验组与对照组学生讲解示范能力的对比分析 | 第38-39页 |
| 5.6.2 实验组与对照组学生课堂的组织与管理能力的对比分析 | 第39-40页 |
| 5.6.3 实验组与对照组学生与学生交流能力的对比分析 | 第40-41页 |
| 5.6.4 实验组与对照组学生自我反思能力的对比分析 | 第41-42页 |
| 5.6.5 实验组与对照组学生探究创新能力的对比分析 | 第42-43页 |
| 5.6.6 实验组与对照组学生发现、分析、解决问题能力的对比分析 | 第43-45页 |
| 5.7 小群体教学模式的教学效果分析 | 第45-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-50页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 A | 第52-54页 |
| 附录 B | 第54-56页 |
| 附录 C | 第56-58页 |
| 附录 D | 第58-60页 |
| 在学期间的研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
