基于学科核心素养的思想品德活动教学实施研究--一位思想品德教师的叙事研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-24页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| （三）核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.活动教学 | 第13-14页 |
| 2.思想品德活动教学 | 第14页 |
| 3.思想品德学科核心素养 | 第14-15页 |
| （四）文献综述 | 第15-19页 |
| 1.关于培养和提升思想品德学科核心素养的研究 | 第15-17页 |
| 2.关于思想品德活动教学实施中出现的问题研究 | 第17-18页 |
| 3. 关于改进和改善思想品德活动教学的对策研究 | 第18-19页 |
| 4.对已有研究的评述 | 第19页 |
| （五）研究方法 | 第19-22页 |
| 1.叙事研究方法 | 第19-20页 |
| 2.叙事研究中的资料收集 | 第20-22页 |
| 3.研究中的角色定位 | 第22页 |
| 4.研究中的伦理道德处理 | 第22页 |
| （六）研究思路与框架 | 第22-24页 |
| 二、张老师对学科核心素养的思想品德活动教学的认识 | 第24-28页 |
| （一）张老师对思想品德核心素养内涵的认识 | 第24-26页 |
| （二）张老师对思想品德活动教学实施的认识 | 第26-28页 |
| 三、思想品德活动课程中的案例分析 | 第28-47页 |
| （一）案例一“走进阅兵村” | 第28-31页 |
| 1.案例呈现 | 第28-30页 |
| 2.成功之处 | 第30-31页 |
| 3.不足之处 | 第31页 |
| （二）案例二“团支书”评选 | 第31-35页 |
| 1.案例呈现 | 第31-33页 |
| 2.成功之处 | 第33-34页 |
| 3.不足之处 | 第34-35页 |
| （三）案例三“感恩父母” | 第35-39页 |
| 1.案例呈现 | 第35-37页 |
| 2.成功之处 | 第37-38页 |
| 3.不足之处 | 第38-39页 |
| （四）案例四“班徽的设计” | 第39-43页 |
| 1.案例呈现 | 第39-41页 |
| 2.成功之处 | 第41-42页 |
| 3.不足之处 | 第42-43页 |
| （五）归纳与总结 | 第43-47页 |
| 1.成功之处 | 第43-44页 |
| 2.不足之处 | 第44-47页 |
| 四、基于学科核心素养改进思想品德活动教学的对策 | 第47-53页 |
| （一）落实学科核心素养，点明活动教学目标 | 第47-48页 |
| （二）变换多种方法，增强学习兴趣 | 第48-49页 |
| （三）改变教师观念，提升教师魅力 | 第49-51页 |
| （四）根据学科核心素养完善学生是非观念 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
