| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中英文缩略词对照表 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-21页 |
| 1 研究背景 | 第13-17页 |
| 1.1 糖尿病前期流行病学现状及危害 | 第13-14页 |
| 1.2 糖尿病前期患者自我管理的重要性 | 第14页 |
| 1.3 糖尿病前期患者自我管理研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 赋能教育的应用现状 | 第16-17页 |
| 2 研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 3 操作性定义 | 第18页 |
| 3.1 赋能 | 第18页 |
| 3.2 糖尿病前期 | 第18页 |
| 3.3 自我管理 | 第18页 |
| 4 理论依据 | 第18-20页 |
| 4.1 保护动机理论 | 第18-19页 |
| 4.2 赋能理论 | 第19-20页 |
| 5 技术路线 | 第20-21页 |
| 研究内容及方法 | 第21-35页 |
| 一、赋能教育干预方案的构建 | 第21-28页 |
| 1 初步构建赋能教育干预方案 | 第21-23页 |
| 2 赋能教育干预方案实施稿的形成过程 | 第23-25页 |
| 3 形成赋能教育干预方案实施稿 | 第25-28页 |
| 二、赋能教育干预方案实施干预效果研究 | 第28-35页 |
| 1 研究类型 | 第28页 |
| 2 研究对象 | 第28-29页 |
| 3 研究工具 | 第29-30页 |
| 4 本研究实施过程 | 第30-32页 |
| 4.1 赋能教育干预实施过程 | 第30-32页 |
| 4.2 对照组实施内容 | 第32页 |
| 5 评价干预效果 | 第32-33页 |
| 6 资料分析 | 第33页 |
| 7 质量控制 | 第33-34页 |
| 8 伦理原则 | 第34-35页 |
| 结果 | 第35-43页 |
| 1 两组患者一般资料的比较 | 第35-36页 |
| 2 两组患者评价指标基线比较 | 第36-37页 |
| 3 赋能教育干预效果评价 | 第37-43页 |
| 3.1 干预前后两组患者糖尿病前期疾病知识得分比较 | 第37-38页 |
| 3.2 两组患者自我管理能力比较 | 第38-41页 |
| 3.3 两组糖尿病前期患者血糖检测值比较 | 第41-43页 |
| 讨论 | 第43-46页 |
| 1 一般资料分析 | 第43页 |
| 2 赋能教育可提高糖尿病前期患者疾病知识水平 | 第43-44页 |
| 3 赋能教育可提升糖尿病前期患者自我管理能力 | 第44-45页 |
| 4 赋能教育可降低糖尿病前期患者血糖水平 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 综述 | 第53-59页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-84页 |
| 个人简历 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |