摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第12-18页 |
1.1 选题背景 | 第12-13页 |
1.2 选题意义 | 第13-14页 |
1.2.1 生态素养研究是新时代实现新目标的必要前提和内在要求 | 第13页 |
1.2.2 人的现代化研究是人自由全面发展的客观要求和应有之义 | 第13页 |
1.2.3 人的现代化视域下的生态素养研究是生态素养培育的理论回归和现实需要 | 第13-14页 |
1.3 研究现状综述 | 第14-15页 |
1.4 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16页 |
1.5 本文的创新点与难点 | 第16-18页 |
1.5.1 本文的创新点 | 第16-17页 |
1.5.2 本文的难点 | 第17-18页 |
第二章 理论基础 | 第18-24页 |
2.1 马克思主义人学思想 | 第18-21页 |
2.1.1 人的本质 | 第18-20页 |
2.1.2 人的发展理论 | 第20-21页 |
2.2 马克思主义生态思想 | 第21-24页 |
2.2.1 人、自然、社会的相互关系及其发展规律 | 第21-22页 |
2.2.2 生态问题的归因及其破解 | 第22-23页 |
2.2.3 马克思主义生态思想的人文关怀价值取向 | 第23-24页 |
第三章 人的现代化与生态素养的基本内涵及其逻辑关系 | 第24-41页 |
3.1 人的现代化 | 第24-33页 |
3.1.1 学界对“人的现代化”内涵的界定 | 第24-26页 |
3.1.2 本文对“人的现代化”内涵的阐释 | 第26-27页 |
3.1.3 人的价值观念现代化 | 第27-30页 |
3.1.3.1 价值观念的内涵 | 第28-29页 |
3.1.3.2 人的价值观念现代化的内涵 | 第29-30页 |
3.1.4 人的现代化在生态文明社会的现实内容 | 第30-33页 |
3.1.4.1 生态文明的历史逻辑及其时代内涵 | 第31-32页 |
3.1.4.2 人的现代化的现实内容 | 第32-33页 |
3.2 生态素养 | 第33-37页 |
3.2.1 学界对“生态素养”内涵的研究 | 第33-35页 |
3.2.2 本文对“生态素养”内涵的阐释 | 第35-37页 |
3.3 人的现代化与生态素养的逻辑关系 | 第37-41页 |
3.3.1 生态素养是人的现代化的内在要求 | 第37-38页 |
3.3.2 生态素养丰富了人的现代化的具体内容 | 第38-39页 |
3.3.3 人的现代化发展与生态素养发展辩证互动 | 第39-41页 |
3.3.3.1 生态素养发展促进人的现代化发展 | 第39-40页 |
3.3.3.2 人的现代化发展水平反作用于生态素养的发展 | 第40-41页 |
第四章 提高生态素养促进人的现代化 | 第41-52页 |
4.1 全面学习生态知识 | 第41-42页 |
4.1.1 学习自然科学知识,了解生态系统 | 第41-42页 |
4.1.2 学习人文社会科学知识,掌握人、自然、社会的关系及发展规律 | 第42页 |
4.2 树立正确、科学、系统的生态价值观 | 第42-46页 |
4.2.1 树立正确的生态伦理价值观,促进人、自然、社会的有机统 | 第43-45页 |
4.2.2 树立科学的生态经济价值观,践行绿水青山就是金山银山的理念 | 第45-46页 |
4.2.3 树立系统的生态功能价值观,形成人与自然和谐共生的现代化建设新格局 | 第46页 |
4.3 加强生态情感体验 | 第46-48页 |
4.3.1 加强自然人文社科知识学习,间接感受自然的伟大力量 | 第47-48页 |
4.3.2 加强生态实践体验,直接领略自然的珍贵价值 | 第48页 |
4.4 提升生态审美能力 | 第48-50页 |
4.4.1 提升对“自然美”的欣赏能力 | 第49页 |
4.4.2 提升对“自然美”的改造能力 | 第49-50页 |
4.5 践行生态文明行为 | 第50-52页 |
4.5.1 参加环保实践,在实践活动中提高生态素养 | 第50页 |
4.5.2 坚持绿色生活方式,在日常生活中践行生态文明行为 | 第50-52页 |
结语 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
研究成果和发表的学术论文 | 第59-60页 |
作者和导师简介 | 第60-61页 |
附件 | 第61-62页 |