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人的现代化视域下的生态素养研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第12-18页
    1.1 选题背景第12-13页
    1.2 选题意义第13-14页
        1.2.1 生态素养研究是新时代实现新目标的必要前提和内在要求第13页
        1.2.2 人的现代化研究是人自由全面发展的客观要求和应有之义第13页
        1.2.3 人的现代化视域下的生态素养研究是生态素养培育的理论回归和现实需要第13-14页
    1.3 研究现状综述第14-15页
    1.4 研究思路与研究方法第15-16页
        1.4.1 研究思路第15-16页
        1.4.2 研究方法第16页
    1.5 本文的创新点与难点第16-18页
        1.5.1 本文的创新点第16-17页
        1.5.2 本文的难点第17-18页
第二章 理论基础第18-24页
    2.1 马克思主义人学思想第18-21页
        2.1.1 人的本质第18-20页
        2.1.2 人的发展理论第20-21页
    2.2 马克思主义生态思想第21-24页
        2.2.1 人、自然、社会的相互关系及其发展规律第21-22页
        2.2.2 生态问题的归因及其破解第22-23页
        2.2.3 马克思主义生态思想的人文关怀价值取向第23-24页
第三章 人的现代化与生态素养的基本内涵及其逻辑关系第24-41页
    3.1 人的现代化第24-33页
        3.1.1 学界对“人的现代化”内涵的界定第24-26页
        3.1.2 本文对“人的现代化”内涵的阐释第26-27页
        3.1.3 人的价值观念现代化第27-30页
            3.1.3.1 价值观念的内涵第28-29页
            3.1.3.2 人的价值观念现代化的内涵第29-30页
        3.1.4 人的现代化在生态文明社会的现实内容第30-33页
            3.1.4.1 生态文明的历史逻辑及其时代内涵第31-32页
            3.1.4.2 人的现代化的现实内容第32-33页
    3.2 生态素养第33-37页
        3.2.1 学界对“生态素养”内涵的研究第33-35页
        3.2.2 本文对“生态素养”内涵的阐释第35-37页
    3.3 人的现代化与生态素养的逻辑关系第37-41页
        3.3.1 生态素养是人的现代化的内在要求第37-38页
        3.3.2 生态素养丰富了人的现代化的具体内容第38-39页
        3.3.3 人的现代化发展与生态素养发展辩证互动第39-41页
            3.3.3.1 生态素养发展促进人的现代化发展第39-40页
            3.3.3.2 人的现代化发展水平反作用于生态素养的发展第40-41页
第四章 提高生态素养促进人的现代化第41-52页
    4.1 全面学习生态知识第41-42页
        4.1.1 学习自然科学知识,了解生态系统第41-42页
        4.1.2 学习人文社会科学知识,掌握人、自然、社会的关系及发展规律第42页
    4.2 树立正确、科学、系统的生态价值观第42-46页
        4.2.1 树立正确的生态伦理价值观,促进人、自然、社会的有机统第43-45页
        4.2.2 树立科学的生态经济价值观,践行绿水青山就是金山银山的理念第45-46页
        4.2.3 树立系统的生态功能价值观,形成人与自然和谐共生的现代化建设新格局第46页
    4.3 加强生态情感体验第46-48页
        4.3.1 加强自然人文社科知识学习,间接感受自然的伟大力量第47-48页
        4.3.2 加强生态实践体验,直接领略自然的珍贵价值第48页
    4.4 提升生态审美能力第48-50页
        4.4.1 提升对“自然美”的欣赏能力第49页
        4.4.2 提升对“自然美”的改造能力第49-50页
    4.5 践行生态文明行为第50-52页
        4.5.1 参加环保实践,在实践活动中提高生态素养第50页
        4.5.2 坚持绿色生活方式,在日常生活中践行生态文明行为第50-52页
结语第52-53页
参考文献第53-58页
致谢第58-59页
研究成果和发表的学术论文第59-60页
作者和导师简介第60-61页
附件第61-62页

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