| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 CUBA球队管理现状及发展的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 基于激励理论对团队管理建设相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 研究的理论基础与相关概念 | 第15-21页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 目标激励理论 | 第15-17页 |
| 2.1.2 MI理论 | 第17-18页 |
| 2.2 相关概念 | 第18-21页 |
| 2.2.1 CUBA | 第18页 |
| 2.2.2 CUBA球队的管理激励 | 第18-19页 |
| 2.2.3 职业生涯发展规划 | 第19-21页 |
| 第3章 华侨大学CUBA球队管理现状分析 | 第21-32页 |
| 3.1 调查概况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷信度检验 | 第22页 |
| 3.1.3 样本基本情况 | 第22-24页 |
| 3.2 华侨大学CUBA球队管理激励现状 | 第24-32页 |
| 3.2.1 学业管理激励 | 第24-26页 |
| 3.2.2 训练管理激励 | 第26-29页 |
| 3.2.3 参赛管理激励 | 第29-30页 |
| 3.2.4 日常生活管理激励 | 第30-32页 |
| 第4章 CUBA球队的管理激励中存在问题及原因分析 | 第32-35页 |
| 4.1 学校管理激励顶层设计不完善 | 第32-33页 |
| 4.2 教练团队管理激励能力有待提升 | 第33-34页 |
| 4.3 队员对管理激励的认识不足 | 第34-35页 |
| 第5章 CUBA球队的管理激励对策建议 | 第35-43页 |
| 5.1 学校建立全方位管理激励体系 | 第35-38页 |
| 5.1.1 构建科学的教练评估制度体系 | 第35-36页 |
| 5.1.2 采用人才培养为核心激励方法 | 第36-37页 |
| 5.1.3 完善顶层设计和流程管理协调 | 第37-38页 |
| 5.2 教练团队发挥管理激励的核心作用 | 第38-40页 |
| 5.2.1 努力使目标成为球员的自觉要求 | 第38-39页 |
| 5.2.3 教练员树立管理核心作用意识 | 第39-40页 |
| 5.3 引导球员主动理性配合管理激励目标 | 第40-43页 |
| 5.3.1 有意识提高球员目标的效价和期望概率 | 第40-41页 |
| 5.3.2 有意识培养提升自身心理机能 | 第41-43页 |
| 第6章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第49-52页 |
| 附录二：华侨大学CUBA球队管理现状调查问卷 | 第52-53页 |