摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
1 前言 | 第10-11页 |
1.1 选题依据 | 第10页 |
1.2 选题意义 | 第10-11页 |
2 相关概念界定相关理论 | 第11-13页 |
2.1 相关概念 | 第11-12页 |
2.1.1 创客 | 第11页 |
2.1.2 创客教育 | 第11页 |
2.1.3 创新创业教育 | 第11-12页 |
2.2 创客教育相关理论 | 第12-13页 |
2.2.1 体验式教育 | 第12页 |
2.2.2 项目式教学 | 第12页 |
2.2.3 创新式教育 | 第12页 |
2.2.4 STEAM教育 | 第12-13页 |
3 国内外研究现状 | 第13-19页 |
3.1 关于创客教育的研究 | 第13-16页 |
3.1.1 创客教育的缘起 | 第13页 |
3.1.2 创客教育的内涵 | 第13-14页 |
3.1.3 创客教育的载体 | 第14-15页 |
3.1.4 创客教育的实践 | 第15-16页 |
3.2 我国高等院校创新创业教育的研究 | 第16-18页 |
3.2.1 我国高等院校创新创业教育的缘起 | 第16页 |
3.2.2 我国高等院校创新创业教育的内涵 | 第16-17页 |
3.2.3 我国高等院校创新创业教育的特征 | 第17页 |
3.2.4 我国高等院校创新创业教育的实践 | 第17-18页 |
3.3 我国高等体育院校创新创业教育存在的问题与优势 | 第18-19页 |
3.3.1 我国高等体育院校创新创业教育存在的问题 | 第18-19页 |
3.3.2 我国高等体育院校创新创业教育存在的优势 | 第19页 |
4 研究对象与方法 | 第19-21页 |
4.1 研究对象 | 第19-20页 |
4.2 研究方法 | 第20-21页 |
4.2.1 文献资料法 | 第20页 |
4.2.2 对比分析法 | 第20页 |
4.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
5 研究结果与分析 | 第21-70页 |
5.1 我国高等体育院校创新创业教育的现状与挑战 | 第21-30页 |
5.1.1 我国高等体育院校创新创业教育的现状调查 | 第21-29页 |
5.1.2 我国高等体育院校发展创新创业教育的挑战 | 第29-30页 |
5.2 国内外高校创客教育模式典型案例分析 | 第30-57页 |
5.2.1 国外高校创客教育模式——以麻省理工为典型案例分析 | 第30-46页 |
5.2.2 国内高校创客教育模式——以浙江大学为典型案例分析 | 第46-56页 |
5.2.3 国内外创客教育模式的对比分析 | 第56-57页 |
5.3 我国高等体育院校创新创业发展的优势 | 第57-59页 |
5.3.1 我国高等体育院校培养的学生具有创新人格 | 第57-58页 |
5.3.2 我国高等体育院校培养的学生具有创新精神 | 第58页 |
5.3.3 我国高等体育院校培养的学生具有创新能力 | 第58页 |
5.3.4 我国高等体育院校具备进行科研的有利条件 | 第58-59页 |
5.3.5 我国高等体育院校培养的学生思想更加开放 | 第59页 |
5.4 创客教育对我国高等体育院校创新创业教育的启示 | 第59-70页 |
5.4.1 我国高等体育院校创新创业教育的发展理论依据 | 第59-61页 |
5.4.2 我国高等体育院校创新创业教育发展的前提条件 | 第61-64页 |
5.4.3 我国高等体育院校创新创业教育发展的实践路径 | 第64-70页 |
6 结论与建议 | 第70-74页 |
6.1 结论 | 第70-71页 |
6.1.1 我国高等体育院校创新创业教育创客力量薄弱 | 第70页 |
6.1.2 我国高等体育院校创新创业教育缺乏融资渠道 | 第70页 |
6.1.3 我国高等体育院校创新创业教育项目难以转化 | 第70-71页 |
6.1.4 我国高等体育院校创新创业教育缺乏系统培训 | 第71页 |
6.2 建议 | 第71-74页 |
6.2.1 根据社会需求树立教学理念 | 第71页 |
6.2.2 结合地方优势构建创业平台 | 第71-72页 |
6.2.3 鼓励学生创新营造创业氛围 | 第72页 |
6.2.4 举办竞赛活动推崇创业精神 | 第72页 |
6.2.5 依据项目特点优化孵化环境 | 第72页 |
6.2.6 引导产学合作促进科研转化 | 第72-74页 |
7 参考文献 | 第74-78页 |
致谢 | 第78-79页 |
在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第79-80页 |
附件 | 第80-82页 |