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邓小平马克思主义理论教育思想及当代启示研究

中文摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第1章 绪论第9-18页
    1.1 论文选题的背景、目的与意义第9-11页
        1.1.1 论文选题的背景第9-10页
        1.1.2 论文选题的目的和意义第10-11页
    1.2 文献综述第11-16页
        1.2.1 关于马克思主义理论教育的研究第11-13页
        1.2.2 关于邓小平马克思主义理论教育的研究第13-15页
        1.2.3 当前研究成果评析第15-16页
    1.3 研究内容与方法第16-17页
        1.3.1 主要研究内容第16页
        1.3.2 论文的研究方法第16-17页
    1.4 论文的创新点第17-18页
第2章 邓小平马克思主义理论教育思想的形成与发展第18-27页
    2.1 邓小平的马克思主义理论教育思想形成背景第18-19页
        2.1.1 邓小平马克思主义理论教育思想形成的国际背景第18-19页
        2.1.2 邓小平马克思主义理论教育思想形成的国内背景第19页
    2.2 邓小平马克思主义理论教育思想形成的理论渊源第19-22页
        2.2.1 马列主义经典作家的理论教育思想第20-21页
        2.2.2 毛泽东的马克思主义理论教育思想第21-22页
    2.3 邓小平马克思主义理论教育思想的发展过程第22-27页
        2.3.1 邓小平马克思主义理论教育思想的萌芽时期第22-23页
        2.3.2 邓小平马克思主义理论教育思想的形成时期第23-25页
        2.3.3 邓小平马克思主义理论教育思想的发展时期第25-26页
        2.3.4 邓小平马克思主义理论教育思想的成熟时期第26-27页
第3章 邓小平的马克思主义理论教育思想内容与特征第27-37页
    3.1 邓小平的马克思主义理论教育思想内容第27-34页
        3.1.1 邓小平论马克思主义理论教育的重要意义第27-28页
        3.1.2 邓小平论马克思主义理论教育的内容第28-30页
        3.1.3 邓小平论马克思主义理论教育的载体第30-31页
        3.1.4 邓小平论马克思主义理论教育的原则第31-33页
        3.1.5 邓小平论马克思主义理论教育的方法第33-34页
    3.2 邓小平的马克思主义理论教育思想特征第34-37页
        3.2.1 富有鲜明的中国特色第34-35页
        3.2.2 继承性与创新性第35页
        3.2.3 时代性与务实性第35-36页
        3.2.4 灵活性与开放性第36-37页
第4章 邓小平马克思主义理论教育思想的当代价值与启示第37-47页
    4.1 邓小平马克思主义理论教育思想的当代继承与发展第37-40页
        4.1.1 江泽民对邓小平马克思主义理论教育思想的继承与发展第37-38页
        4.1.2 胡锦涛对邓小平马克思主义理论教育思想的继承与发展第38-40页
    4.2 邓小平马克思主义理论教育思想的当代作用第40-43页
        4.2.1 社会导向作用:为中国特色社会主义建设明确正确政治方向第40-41页
        4.2.2 文化动力作用:为中国特色社会主义建设提供强大精神驱动力第41-42页
        4.2.3 民心凝聚作用:为中国特色社会主义建设创造安定团结的环境第42-43页
        4.2.4 理论启示作用:为我国当代社会主义市场经济实践指明总方向第43页
    4.3 邓小平马克思主义理论教育思想的当代启示第43-47页
        4.3.1 强化马克思主义理论教育在中国特色社会主义建设中的重要作用第43-44页
        4.3.2 端正学风,求真务实,推动我国马克思主义理论教育与时俱进第44-45页
        4.3.3 明确教育对象,突出教育重点,实现中国特色社会主义建设后继有人第45-46页
        4.3.4 以人为本,加强宣传,为中国特色社会主义建设培养马克思主义优秀人才第46-47页
第5章 结论第47-49页
    5.1 邓小平马克思主义理论教育思想概述第47页
    5.2 邓小平马克思主义理论教育思想的当代价值与启示第47-48页
    5.3 邓小平马克思主义理论教育思想研究的展望第48-49页
参考文献第49-57页
致谢第57-58页
作者简介第58页

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