中文摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
第1章 绪论 | 第9-18页 |
1.1 论文选题的背景、目的与意义 | 第9-11页 |
1.1.1 论文选题的背景 | 第9-10页 |
1.1.2 论文选题的目的和意义 | 第10-11页 |
1.2 文献综述 | 第11-16页 |
1.2.1 关于马克思主义理论教育的研究 | 第11-13页 |
1.2.2 关于邓小平马克思主义理论教育的研究 | 第13-15页 |
1.2.3 当前研究成果评析 | 第15-16页 |
1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
1.3.1 主要研究内容 | 第16页 |
1.3.2 论文的研究方法 | 第16-17页 |
1.4 论文的创新点 | 第17-18页 |
第2章 邓小平马克思主义理论教育思想的形成与发展 | 第18-27页 |
2.1 邓小平的马克思主义理论教育思想形成背景 | 第18-19页 |
2.1.1 邓小平马克思主义理论教育思想形成的国际背景 | 第18-19页 |
2.1.2 邓小平马克思主义理论教育思想形成的国内背景 | 第19页 |
2.2 邓小平马克思主义理论教育思想形成的理论渊源 | 第19-22页 |
2.2.1 马列主义经典作家的理论教育思想 | 第20-21页 |
2.2.2 毛泽东的马克思主义理论教育思想 | 第21-22页 |
2.3 邓小平马克思主义理论教育思想的发展过程 | 第22-27页 |
2.3.1 邓小平马克思主义理论教育思想的萌芽时期 | 第22-23页 |
2.3.2 邓小平马克思主义理论教育思想的形成时期 | 第23-25页 |
2.3.3 邓小平马克思主义理论教育思想的发展时期 | 第25-26页 |
2.3.4 邓小平马克思主义理论教育思想的成熟时期 | 第26-27页 |
第3章 邓小平的马克思主义理论教育思想内容与特征 | 第27-37页 |
3.1 邓小平的马克思主义理论教育思想内容 | 第27-34页 |
3.1.1 邓小平论马克思主义理论教育的重要意义 | 第27-28页 |
3.1.2 邓小平论马克思主义理论教育的内容 | 第28-30页 |
3.1.3 邓小平论马克思主义理论教育的载体 | 第30-31页 |
3.1.4 邓小平论马克思主义理论教育的原则 | 第31-33页 |
3.1.5 邓小平论马克思主义理论教育的方法 | 第33-34页 |
3.2 邓小平的马克思主义理论教育思想特征 | 第34-37页 |
3.2.1 富有鲜明的中国特色 | 第34-35页 |
3.2.2 继承性与创新性 | 第35页 |
3.2.3 时代性与务实性 | 第35-36页 |
3.2.4 灵活性与开放性 | 第36-37页 |
第4章 邓小平马克思主义理论教育思想的当代价值与启示 | 第37-47页 |
4.1 邓小平马克思主义理论教育思想的当代继承与发展 | 第37-40页 |
4.1.1 江泽民对邓小平马克思主义理论教育思想的继承与发展 | 第37-38页 |
4.1.2 胡锦涛对邓小平马克思主义理论教育思想的继承与发展 | 第38-40页 |
4.2 邓小平马克思主义理论教育思想的当代作用 | 第40-43页 |
4.2.1 社会导向作用:为中国特色社会主义建设明确正确政治方向 | 第40-41页 |
4.2.2 文化动力作用:为中国特色社会主义建设提供强大精神驱动力 | 第41-42页 |
4.2.3 民心凝聚作用:为中国特色社会主义建设创造安定团结的环境 | 第42-43页 |
4.2.4 理论启示作用:为我国当代社会主义市场经济实践指明总方向 | 第43页 |
4.3 邓小平马克思主义理论教育思想的当代启示 | 第43-47页 |
4.3.1 强化马克思主义理论教育在中国特色社会主义建设中的重要作用 | 第43-44页 |
4.3.2 端正学风,求真务实,推动我国马克思主义理论教育与时俱进 | 第44-45页 |
4.3.3 明确教育对象,突出教育重点,实现中国特色社会主义建设后继有人 | 第45-46页 |
4.3.4 以人为本,加强宣传,为中国特色社会主义建设培养马克思主义优秀人才 | 第46-47页 |
第5章 结论 | 第47-49页 |
5.1 邓小平马克思主义理论教育思想概述 | 第47页 |
5.2 邓小平马克思主义理论教育思想的当代价值与启示 | 第47-48页 |
5.3 邓小平马克思主义理论教育思想研究的展望 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
作者简介 | 第58页 |