| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 终身学习的理念对成人培训占重要影响 | 第9页 |
| 1.1.2 成人培训现存的问题制约其发展 | 第9页 |
| 1.1.3 虚拟学习为成人培训搭建新的舞台 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 研究述评 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究的主要内容及方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 论文的组织结构 | 第14-16页 |
| 第二章 本研究的相关理论 | 第16-25页 |
| 2.1 成人学习内涵剖析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 成人学习概念界定 | 第16页 |
| 2.1.2 成人学习的动机 | 第16页 |
| 2.1.3 成人学习的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 虚拟培训内涵剖析 | 第17-18页 |
| 2.2.1 虚拟培训概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 虚拟培训的优势 | 第18页 |
| 2.3 相关学习理论 | 第18-22页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 情境认知学习理论 | 第19页 |
| 2.3.3 自我导向学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.4 教学设计理论 | 第20-21页 |
| 2.3.5 契约学习理论 | 第21-22页 |
| 2.4 成人自我导向学习模型 | 第22-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 油田试油工人三维培训系统的设计 | 第25-32页 |
| 3.1 三维培训系统的教学设计 | 第25页 |
| 3.1.1 学习者特征分析 | 第25页 |
| 3.1.2 培训目标和培训内容 | 第25页 |
| 3.2 在油田试油工人培训中应用虚拟培训可行性分析 | 第25-26页 |
| 3.3 三维培训系统的设计 | 第26-31页 |
| 3.3.1 系统总体框架设计 | 第26-29页 |
| 3.3.2 系统功能模块设计 | 第29-31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 油田试油工人三维培训系统的开发 | 第32-41页 |
| 4.1 系统开发工具 | 第32页 |
| 4.2 系统开发过程 | 第32-40页 |
| 4.2.1 三维模型的创建 | 第33-35页 |
| 4.2.2 三维观看演示系统的开发 | 第35-36页 |
| 4.2.3 三维交互演练系统的开发 | 第36-39页 |
| 4.2.4 三维用户考试系统的开发 | 第39-40页 |
| 4.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 油田试油工人三维培训系统的试用与评价 | 第41-47页 |
| 5.1 油田试油工人三维培训系统的试用 | 第41-42页 |
| 5.2 油田试油工人三维培训系统的评价 | 第42-46页 |
| 5.2.1 问卷调查 | 第42-46页 |
| 5.2.2 访谈调查 | 第46页 |
| 5.3 油田试油工人三维培训系统进一步完善 | 第46-47页 |
| 结论与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表文章目录 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 详细摘要 | 第55-66页 |