| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 创造力 | 第11-14页 |
| 1.1.1 创造力的概念 | 第11-13页 |
| 1.1.2 创造力的评估 | 第13-14页 |
| 1.2 社会距离 | 第14-18页 |
| 1.2.1 解释水平理论概述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 社会距离及其研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 社会距离与创造力 | 第17-18页 |
| 1.3 认知需求 | 第18-21页 |
| 1.3.1 认知需求及其测量 | 第18-19页 |
| 1.3.2 认知需求与创造力 | 第19-21页 |
| 2 问题提出 | 第21-23页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第21页 |
| 2.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 2.3 研究假设 | 第22-23页 |
| 2.3.1 研究 1 社会距离的“自我-他人”维度对创造力的影响 | 第22页 |
| 2.3.2 研究 2 社会距离的人际相似性维度对创造力的影响 | 第22页 |
| 2.3.3 研究 3 社会距离“自我-他人”维度和认知需求对顿悟问题解决能力的影响 | 第22-23页 |
| 3 实验研究 | 第23-44页 |
| 3.1 预实验 | 第23-24页 |
| 3.1.1 顿悟问题的难度检验及筛选 | 第23页 |
| 3.1.2 发散思维能力测验的有效性检验 | 第23-24页 |
| 3.2 实验 1：社会距离的“自我-他人”维度对创造力的影响 | 第24-31页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第24页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第24页 |
| 3.2.3 实验变量 | 第24-25页 |
| 3.2.4 实验材料 | 第25-26页 |
| 3.2.5 被试选取 | 第26页 |
| 3.2.6 实验过程 | 第26-27页 |
| 3.2.7 实验结果 | 第27-31页 |
| 3.3 实验 2：社会距离的人际相似性维度对创造力的影响 | 第31-39页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第31页 |
| 3.3.2 实验设计 | 第31页 |
| 3.3.3 实验变量 | 第31-32页 |
| 3.3.4 实验材料 | 第32-33页 |
| 3.3.5 被试选取 | 第33页 |
| 3.3.6 实验过程 | 第33-34页 |
| 3.3.7 实验结果 | 第34-39页 |
| 3.4 实验 3：社会距离“自我-他人”维度和认知需求对顿悟问题解决能力的影响 | 第39-44页 |
| 3.4.1 实验目的 | 第39页 |
| 3.4.2 实验设计 | 第39页 |
| 3.4.3 实验变量 | 第39-40页 |
| 3.4.4 实验材料 | 第40页 |
| 3.4.5 被试选取 | 第40-41页 |
| 3.4.6 实验过程 | 第41页 |
| 3.4.7 实验结果 | 第41-44页 |
| 4 总体讨论 | 第44-47页 |
| 4.1 社会距离对创造力的影响和解释水平的中介作用 | 第44-45页 |
| 4.2 社会距离影响创造力的原因 | 第45-46页 |
| 4.3 研究不足与未来展望 | 第46-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
