| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-10页 |
| 1.导论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 研究现状评述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 创新点和不足之处 | 第18-20页 |
| 1.4.1 创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第19-20页 |
| 2.相关理论分析 | 第20-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 基层公务员 | 第20页 |
| 2.1.2 教育培训 | 第20-21页 |
| 2.2 相关理论 | 第21-25页 |
| 2.2.1 学习型组织 | 第21-22页 |
| 2.2.2 培训迁移理论 | 第22页 |
| 2.2.3 胜任力理论 | 第22-25页 |
| 2.3 胜任力教育培训价值剖析 | 第25-28页 |
| 2.3.1 胜任力教育培训意义阐释 | 第25-27页 |
| 2.3.2 胜任力教育培训特点描述 | 第27-28页 |
| 3.胜任力视角下A市税务系统基层公务员教育培训现状、问题及原因分析 | 第28-40页 |
| 3.1 教育培训现状 | 第28-35页 |
| 3.1.1 基层公务员基本情况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教育培训主要做法 | 第29-30页 |
| 3.1.3 问卷调查分析 | 第30-35页 |
| 3.2 教育培训存在的问题 | 第35-38页 |
| 3.2.1 重视程度不够 | 第35-36页 |
| 3.2.2 实际效用不强 | 第36-37页 |
| 3.2.3 需求分析不足 | 第37页 |
| 3.2.4 方法创新不够 | 第37-38页 |
| 3.2.5 效果评估匮乏 | 第38页 |
| 3.3 存在问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 3.3.1 对教育培训重要性的认识不深刻 | 第38-39页 |
| 3.3.2 未以提升胜任力为教育培训导向 | 第39页 |
| 3.3.3 未形成完善的胜任力教育培训体系 | 第39-40页 |
| 4.基于提升胜任力的基层公务员教育培训对策建议 | 第40-56页 |
| 4.1 充分认识教育培训工作的重要性 | 第40-41页 |
| 4.2 确立以提升胜任力为目标的导向 | 第41页 |
| 4.3 优化胜任力教育培训体系 | 第41-56页 |
| 4.3.1 深化胜任力需求分析 | 第42-50页 |
| 4.3.2 完善课程框架设计 | 第50-52页 |
| 4.3.3 加强师资力量培养 | 第52-53页 |
| 4.3.4 建立效果评估机制 | 第53-54页 |
| 4.3.5 强化激励约束举措 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 A市税务系统基层公务员教育培训问卷调查 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |