| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 有关打工子弟的研究 | 第9页 |
| 1.2.2 有关人际交往能力的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 有关社会工作在打工子弟中应用的研究 | 第10-11页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 小组工作 | 第11-12页 |
| 2.1.2 打工子弟中学生 | 第12页 |
| 2.1.3 人际交往能力 | 第12-13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.2.1 小组动力学理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 镜中自我理论 | 第14页 |
| 2.2.3 沟通理论 | 第14页 |
| 3 小组工作方法介入打工子弟中学生人际交往能力的可行性分析 | 第14-18页 |
| 3.1 打工子弟中学生人际交往的现状 | 第14-15页 |
| 3.2 可行性分析 | 第15-18页 |
| 3.2.1 小组工作价值理念的独特视角 | 第15-16页 |
| 3.2.2 服务对象需求与工作内容的吻合性 | 第16-17页 |
| 3.2.3 小组工作技巧的专业性 | 第17-18页 |
| 4 工作过程与探讨——以 F 打工子弟中学为例 | 第18-32页 |
| 4.1 研究实施背景 | 第18-20页 |
| 4.1.1 F 打工子弟中学情况简介 | 第18页 |
| 4.1.2 小组工作介入 F 打工子弟中学 | 第18-20页 |
| 4.2 小组过程的应用展示与分析 | 第20-31页 |
| 4.2.1 小组初期阶段 | 第20-23页 |
| 4.2.2 小组中期阶段 | 第23-30页 |
| 4.2.3 小组后期阶段 | 第30-31页 |
| 4.3 实践效果分析 | 第31-32页 |
| 5 总结与讨论 | 第32-35页 |
| 5.1 实践总结 | 第32-33页 |
| 5.2 实践反思 | 第33-34页 |
| 5.3 研究启示 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |