| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-27页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.2.1 关于高校青年教师 | 第11-15页 |
| 1.2.2 关于相对剥夺感 | 第15-22页 |
| 1.2.3 文献简评 | 第22-23页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第23-24页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第23-24页 |
| 1.4 研究内容与思路 | 第24-26页 |
| 1.4.1 论文框架 | 第24-25页 |
| 1.4.2 技术路线图 | 第25-26页 |
| 1.5 研究创新点 | 第26-27页 |
| 第2章 研究设计 | 第27-36页 |
| 2.1 研究对象及概念界定 | 第27-28页 |
| 2.1.1 高校青年教师 | 第27页 |
| 2.1.2 相对剥夺感 | 第27-28页 |
| 2.2 研究方法 | 第28-35页 |
| 2.2.1 问卷调查法 | 第29-34页 |
| 2.2.2 个案访谈法 | 第34-35页 |
| 2.3 研究假设 | 第35-36页 |
| 第3章 高校青年教师相对剥夺感的测量与评价 | 第36-45页 |
| 3.1 个体/横向相对剥夺感的测量与评价 | 第36-38页 |
| 3.1.1 个体/横向相对剥夺感的测量 | 第36-37页 |
| 3.1.2 个体/横向相对剥夺感的评价 | 第37-38页 |
| 3.2 个体/纵向相对剥夺感的测量与评价 | 第38-40页 |
| 3.2.1 个体/纵向相对剥夺感的测量 | 第38-39页 |
| 3.2.2 个体/纵向相对剥夺感的评价 | 第39-40页 |
| 3.3 群体/横向相对剥夺感的测量与评价 | 第40-42页 |
| 3.3.1 群体/横向相对剥夺感的测量 | 第40-41页 |
| 3.3.2 群体/横向相对剥夺感的评价 | 第41-42页 |
| 3.4 群体/纵向相对剥夺感的测量与评价 | 第42-44页 |
| 3.4.1 群体/纵向相对剥夺感的测量 | 第42-43页 |
| 3.4.2 群体/纵向相对剥夺感的评价 | 第43-44页 |
| 3.5 本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 高校青年教师相对剥夺感的成因分析 | 第45-69页 |
| 4.1 人口学特征变量的成因分析 | 第45-49页 |
| 4.1.1 模型建构与结果描述 | 第45-48页 |
| 4.1.2 性别、民族与横向相对剥夺感 | 第48页 |
| 4.1.3 年龄、户籍与纵向相对剥夺感 | 第48-49页 |
| 4.2 个体与家庭视角的成因分析 | 第49-54页 |
| 4.2.1 模型建构与结果描述 | 第49-52页 |
| 4.2.2 政治面貌与横向相对剥夺感 | 第52页 |
| 4.2.3 科研能力与横向相对剥夺感 | 第52-53页 |
| 4.2.4 受教育水平与纵向相对剥夺感 | 第53-54页 |
| 4.3 组织与制度视角的成因分析 | 第54-59页 |
| 4.3.1 模型建构与结果描述 | 第54-57页 |
| 4.3.2 上级关系与横向相对剥夺感 | 第57-58页 |
| 4.3.3 学科类型与纵向相对剥夺感 | 第58页 |
| 4.3.4 职称与纵向相对剥夺感 | 第58-59页 |
| 4.4 文化与社会公平视角的成因分析 | 第59-64页 |
| 4.4.1 模型建构与结果描述 | 第60-63页 |
| 4.4.2 地位不一致性与横向相对剥夺感 | 第63-64页 |
| 4.5 高校青年教师相对剥夺感的成因机制 | 第64-67页 |
| 4.5.1 群体/横向相对剥夺感的成因机制 | 第64-66页 |
| 4.5.2 群体/纵向相对剥夺感的成因机制 | 第66-67页 |
| 4.6 本章小结 | 第67-69页 |
| 第5章 研究结论与对策建议 | 第69-75页 |
| 5.1 研究结论 | 第69-71页 |
| 5.1.1 高校青年教师相对剥夺感的测量与评价结论 | 第69-70页 |
| 5.1.2 高校青年教师相对剥夺感的成因分析结论 | 第70-71页 |
| 5.2 对策建议 | 第71-74页 |
| 5.2.1 调整收入分配制度,鼓励多种收入来源 | 第71-72页 |
| 5.2.2 平衡学术权与行政权,强调学术委员会权力 | 第72页 |
| 5.2.3 优化职称评聘制度,落实“评聘分开” | 第72-73页 |
| 5.2.4 创新师徒带教制,组织学习型社团 | 第73页 |
| 5.2.5 完善继续教育体系,鼓励在岗进修 | 第73-74页 |
| 5.3 研究不足 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 在学期间发表论文及参加课题情况 | 第84页 |