我国高等教育中的政府职能研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 三、本文重难点及创新之处 | 第12页 |
| 四、本文的研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高等教育中的政府职能的内涵 | 第14-22页 |
| 第一节 高等教育中政府职能的内涵 | 第14-17页 |
| 一、政府职能 | 第14页 |
| 二、服务型政府 | 第14-16页 |
| 三、高等教育产品属性 | 第16页 |
| 四、政府管理高等教育的职能 | 第16-17页 |
| 第二节 我国高等教育中政府职能定位 | 第17-22页 |
| 一、主导高等教育法规的制定 | 第19-20页 |
| 二、从战略高度制定高等教育发展规划 | 第20页 |
| 三、通过投资手段把握高等教育的发展 | 第20页 |
| 四、有效发挥评估监督作用 | 第20页 |
| 五、及时做好信息公开 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高等教育中政府职能历史演变及履行现状 | 第22-31页 |
| 第一节 我国高等教育中政府职能的历史演变 | 第22-24页 |
| 一、建国初期政府控制大学 | 第22-23页 |
| 二、改革开放以来政府主导下出现自治趋势 | 第23-24页 |
| 第二节 我国高等教育中政府职能履行现状及存在问题 | 第24-31页 |
| 一、政府角色模糊重叠 | 第25页 |
| 二、法制化程度不高 | 第25-26页 |
| 三、高校自主权难以有效落实 | 第26-28页 |
| 四、高等教育投资体制不健全 | 第28-29页 |
| 五、教育中介机构发展缓慢 | 第29-31页 |
| 第三章 国外高等教育制度中的政府职能经验及启示 | 第31-38页 |
| 第一节 国外高等教育制度中的政府职能实现模式 | 第31-35页 |
| 一、历史上划分为三个阶段 | 第31-32页 |
| 二、分权上划分为三种类型 | 第32-34页 |
| 三、西方主要发达国家政府管理的具体特征 | 第34-35页 |
| 第二节 对我国政府高等教育管理职能改革的启示 | 第35-38页 |
| 一、高等教育法制化程度较高 | 第35页 |
| 二、中介组织作用明显 | 第35-36页 |
| 三、集权与分权动态平衡 | 第36-38页 |
| 第四章 完善我国高等教育中政府职能的途径 | 第38-46页 |
| 第一节 准确定位政府高等教育管理职能角色 | 第38-40页 |
| 一、政府适度宏观调控 | 第38页 |
| 二、实行教育管理分权 | 第38-39页 |
| 三、建设服务型政府 | 第39页 |
| 四、培育健康良好的高等教育竞争市场 | 第39-40页 |
| 第二节 依法管理高等教育 | 第40-42页 |
| 一、加快高等教育法制化进程 | 第40-41页 |
| 二、提高高等教育依法管理水平 | 第41页 |
| 三、强化高等教育执法监督检查 | 第41-42页 |
| 第三节 建立健全政府与高校间的教育中介机构 | 第42-44页 |
| 一、建立多样化的教育中介机构 | 第42-43页 |
| 二、政府有机协调 | 第43-44页 |
| 第四节 给予高校充分的自主权 | 第44-46页 |
| 一、真正赋予大学有限的积极自主 | 第44-45页 |
| 二、实现学校法人化管理制度化 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
