| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 缩略词表 | 第12-13页 |
| 前言 | 第13-15页 |
| 1 绪论 | 第15-19页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第15页 |
| 1.2 研究背景 | 第15-18页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第18页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3 研究过程 | 第21-23页 |
| 3.1 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.2 资料的采集 | 第22页 |
| 3.3 资料的整理 | 第22-23页 |
| 3.4 资料的建库与分析 | 第23页 |
| 3.5 质量控制 | 第23页 |
| 4 结果 | 第23-37页 |
| 4.1 护理本科学生信息能力调查结果 | 第23-32页 |
| 4.2 临床护理工作对护理本科学生信息能力需求调查结果 | 第32-37页 |
| 讨论 | 第37-50页 |
| 1 护理本科学生信息能力调查结果分析 | 第37-42页 |
| 1.1 护理本科学生信息能力影响因素分析 | 第37-40页 |
| 1.2 护理本科学生信息能力得分结果分析 | 第40-41页 |
| 1.3 护理本科学生信息能力分析 | 第41-42页 |
| 2 临床护理工作对护理本科学生信息能力需求调查结果分析 | 第42-44页 |
| 2.1 对护理本科学生掌握的信息能力需求分析 | 第42-43页 |
| 2.2 对护理本科学生掌握信息能力目标需求分析 | 第43页 |
| 2.3 对护理本科学生最应该掌握的计算机知识需求分析 | 第43页 |
| 2.4 对护理本科学生信息能力的满意度分析 | 第43-44页 |
| 3 建议 | 第44-50页 |
| 3.1 规范护理信息学教育，建立护理信息学教育体系 | 第44-45页 |
| 3.2 发挥信息化教育的优势，充分发挥图书馆的作用 | 第45页 |
| 3.3 加强与教学医院联系，增加信息技术实践的机会 | 第45-46页 |
| 3.4 进行护理信息学教育，提高护理本科学生信息能力 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-75页 |
| 附录1 综述 | 第56-68页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录2 护理本科学生信息能力调查表 | 第68-71页 |
| 附录3 临床护理工作对护理本科学生信息能力需求调查表 | 第71-73页 |
| 附录4 个人简历 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
