| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、研究思路和方法 | 第11-13页 |
| （一）研究思路 | 第11-12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| 注释 | 第15-16页 |
| 第二章 农村初中生英语学习现状调查及结果分析 | 第16-32页 |
| 一、初中生英语学习问卷调查与访谈调查的结果与分析 | 第16-25页 |
| （一）初中生英语学习情况调查问卷 | 第16-17页 |
| （二）对学生问卷调查结果的分析 | 第17-23页 |
| （三）对部分学生的访谈 | 第23-24页 |
| （四）对学生访谈结果的分析 | 第24-25页 |
| 二、初中英语教师教学情况问卷调查与访谈调查的结果与分析 | 第25-31页 |
| （一）初中英语教师教学情况调查问卷 | 第25-26页 |
| （二）对初中英语教师教学情况调查问卷结果的分析 | 第26-28页 |
| （三）对部分教师的访谈实录 | 第28-30页 |
| （四）对英语教师访谈调查与课堂实录结果的分析 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第三章 农村初中生英语学习困难的成因分析 | 第32-40页 |
| 一、学生方面的原因 | 第32-35页 |
| （一）学生学习英语的目的不明确 | 第32页 |
| （二）学生学习英语的兴趣不足 | 第32-33页 |
| （三）学生学习英语方法不当 | 第33-34页 |
| （四）其他方面的原因 | 第34-35页 |
| 二、英语教师方面的原因 | 第35-38页 |
| （一）教师专业素质不高 | 第35-37页 |
| （二）教师教学活动缺乏趣味性 | 第37页 |
| （三）教师关注的对象有偏差 | 第37-38页 |
| 三、学校与家庭方面的原因 | 第38-39页 |
| （一）学校方面的原因 | 第38页 |
| （二）家庭方面的原因 | 第38-39页 |
| 四、社会方面的原因 | 第39页 |
| （一）城乡经济发展不均衡导致了城乡差异 | 第39页 |
| （二）网络的泛滥导致了学生厌学情绪 | 第39页 |
| （三）课外辅导班的盛行加剧了学习上的差距 | 第39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 第四章 解决农村初中生英语学习问题的对策 | 第40-52页 |
| 一、学生方面采取的对策 | 第40-44页 |
| （一）学生要有明确的学习目的 | 第40页 |
| （二）学生要养成良好的学习习惯 | 第40-41页 |
| （三）学生要培养自己的学习兴趣 | 第41-42页 |
| （四）学生要学会巧记英语单词 | 第42-43页 |
| （五）学生要熟练掌握英语语法 | 第43-44页 |
| 二、英语教师方面采取的对策 | 第44-48页 |
| （一）教师要采用灵活多样的教学方法 | 第44-45页 |
| （二）教师要引导学生小组合作学习 | 第45-46页 |
| （三）教师要纠正学生不良的学习习惯 | 第46-47页 |
| （四）教师要对学生学习方法进行有效指导 | 第47页 |
| （五）教师要关注全体学生 | 第47-48页 |
| 三、家长方面采取的对策 | 第48-49页 |
| （一）家长要让孩子养成良好学习习惯 | 第48页 |
| （二）家长要正确对待分数，不要期望过高 | 第48页 |
| （三）家长要多鼓励、关心孩子 | 第48-49页 |
| （四）家长要学会“纵比”，不要横比“尖子生” | 第49页 |
| 四、学校方面采取的对策 | 第49-51页 |
| （一）学校要重视家校联系 | 第49-50页 |
| （二）学校要积极开展各种形式的英语活动 | 第50页 |
| （三）学校要提高英语教师的整体素质 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |