| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 中国关于识字问题研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 新加坡关于汉语识字问题研究的现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究对象与研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 新加坡小学一年级华文识字教学概述 | 第17-24页 |
| 2.1 新加坡小学华文教育概况 | 第17-19页 |
| 2.2 新加坡《小学华文课程标准》中识字教学内容分析 | 第19-22页 |
| 2.3 新加坡小学华文识字教材特点分析 | 第22-24页 |
| 第3章 中国小学一年级语文识字教学概述 | 第24-31页 |
| 3.1 中国小学语文识字教学概述 | 第24-28页 |
| 3.1.1 建国以来中国小学识字量变化概述 | 第24-26页 |
| 3.1.2 当前小学一年级语文识字教学的现状 | 第26-28页 |
| 3.2 中国《全日制义务教育语文课程标准》中识字内容分析 | 第28-29页 |
| 3.3 北师大版语文教材识字特点分析 | 第29-31页 |
| 第4章 新加坡用人教版与北师大版教材识字内容比较 | 第31-55页 |
| 4.1 两个版本教材识字与拼音关系比较 | 第31-37页 |
| 4.1.1 学习汉语拼音的重要性 | 第31页 |
| 4.1.2 两版本教材对拼音与识字编排的顺序不同 | 第31-33页 |
| 4.1.3 对新加坡和中国学生、教师的拼音学习与教学情况的调查 | 第33-37页 |
| 4.2 新加坡用人教版、北师大版教材中会认字、会写字的比较 | 第37-49页 |
| 4.2.1 识字的重要性 | 第37-39页 |
| 4.2.2 对两版教材中会认字、会写字的比较与分析 | 第39-45页 |
| 4.2.3 对新加坡、中国小学一年级认字、写字教学情况的调查 | 第45-49页 |
| 4.3 新加坡用人教版、北师大版教材对识字与阅读关系之比较 | 第49-55页 |
| 4.3.1 对两版教材中识字与阅读关系的分析 | 第49-53页 |
| 4.3.2 对两国教师和学生在识字与阅读之教与学活动中的调查 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录一：新加坡、中国小学一年级汉语拼音学习调查表 | 第61-62页 |
| 附录二：新加坡、中国小学一年级汉语拼音教学调查表 | 第62-63页 |
| 附录三：新加坡、中国小学一年级认字、写字教学调查表 | 第63-64页 |
| 附录四：新加坡、中国教师对识字与阅读问题的调查结果表 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
