| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的和方法 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 第二章 儿童美术教育中的“可持续性” | 第12-33页 |
| 2.0 可持续性教育 | 第12页 |
| 2.1 可持续性的儿童美术教育 | 第12-17页 |
| 2.1.1 可持续性儿童美术教育的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 可持续性儿童美术教育的特点 | 第13-17页 |
| 2.2 儿童美术教育中可持续性的价值取向 | 第17-21页 |
| 2.2.1 把美术教育和美术活动融入到生活的各个方面 | 第17-19页 |
| 2.2.2 保持内容延续性和教育资源的平等性 | 第19-20页 |
| 2.2.3 激发儿童的创作兴趣和自我表达 | 第20-21页 |
| 2.3 儿童美术教育与移动互联网 | 第21-29页 |
| 2.3.1 儿童美术教育与移动互联网相结合的优势特点 | 第24-26页 |
| 2.3.2 儿童美术和儿童美术教育APP的现状分析 | 第26-29页 |
| 2.4 实现儿童美术教育APP可持续性的方法与途径 | 第29-33页 |
| 2.4.1 从应用的主体类别定位角度 | 第29-30页 |
| 2.4.2 从功能设计角度 | 第30-33页 |
| 第三章 可持续性儿童美术APP《向日葵》的设计与实践 | 第33-59页 |
| 3.1 用户调研与需求分析 | 第33-36页 |
| 3.2 竞品分析 | 第36-39页 |
| 3.3 产品定位 | 第39-40页 |
| 3.4 基本功能的确定 | 第40-43页 |
| 3.4.1 存储记录和自动整理孩子的作品 | 第40-42页 |
| 3.4.2 点评和指导用户上传的儿童美术作品 | 第42-43页 |
| 3.5 交互模型 | 第43-44页 |
| 3.6 低保真原型设计 | 第44-47页 |
| 3.7 用户界面设计方法 | 第47-59页 |
| 3.7.1 布局 | 第47-49页 |
| 3.7.2 色彩 | 第49-51页 |
| 3.7.3 图形与文字的视觉优化设计 | 第51-55页 |
| 3.7.4 可操作性 | 第55-59页 |
| 第四章 总结和展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
