独创性声明 | 第5页 |
关于论文使用授权的说明 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
摘要 | 第8-10页 |
List of Figures and Tables | 第10-11页 |
List of Abbreviations | 第11-12页 |
1. Introduction | 第12-17页 |
1.1.Significance | 第12-13页 |
1.2.Objectives | 第13-16页 |
1.3. Theoretical framework of this study | 第16-17页 |
2. Literature review | 第17-28页 |
2.1. The writing methods before 1970s | 第17页 |
2.2. The writing methods after 1970s | 第17-18页 |
2.3. Task-based teaching approach | 第18-28页 |
2.3.1. The definition of a task | 第19-22页 |
2.3.2. The component of a task-based teaching class | 第22-23页 |
2.3.3 Theoretical justification for TBT | 第23-24页 |
2.3.4. Previous research into task-based teaching for writing in China | 第24-27页 |
2.3.5 The main types of writing in recent years | 第27-28页 |
3. Present study | 第28-36页 |
3.1. Hypothesis | 第28页 |
3.2. The standard in grading in NMET | 第28-29页 |
3.3. The standard for testing writing pieces in this paper | 第29-31页 |
3.4. The experiment process | 第31-36页 |
3.4.1. Subjects | 第31页 |
3.4.2. Procedure | 第31-36页 |
4. Data collection and analysis | 第36-41页 |
4.1. The questionnaire and its analysis | 第36-39页 |
4.2. The statistical description of the post-test | 第39-41页 |
5. Result and discussion | 第41-47页 |
5.1. The results | 第41页 |
5.2. Discussion | 第41-43页 |
5.2.1. The enlargement of the vocabulary | 第41页 |
5.2.2.The improvement of grammar | 第41-42页 |
5.2.3. Fluency and coherence | 第42-43页 |
5.2.4. The influence on the students' attitude toward writing in English | 第43页 |
5.3 Pedagogical implications | 第43-46页 |
5.4 Limitations | 第46-47页 |
Bibliography | 第47-52页 |
Appendixes | 第52-59页 |
Appendix 1 Questionnaire | 第52-53页 |
Appendix 2 Questionnaire result | 第53-54页 |
Appendix 3 The scores of the experiment | 第54-56页 |
Appendix 4 The Promulgation of the New Standard | 第56-57页 |
Appendix 5 Standard for writing in NMET in 2004 | 第57-58页 |
Appendix 6 The writing pieces in the Diagnosing Exam for 2003 and that in 2004 for the students in Lanzhou. | 第58-59页 |
Acknowledgements | 第59页 |