| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10页 |
| 2.研究对象与研究方法 | 第10-12页 |
| 2.1 研究对象 | 第10页 |
| 2.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第10页 |
| 2.2.2 调查问卷法 | 第10-11页 |
| 2.2.3 实地调查法 | 第11页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第11页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第11页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第11-12页 |
| 3.研究结果与分析 | 第12-26页 |
| 3.1 体育艺术类项目进入小学大课间的必要性 | 第12-13页 |
| 3.1.1 学校体育工作发展的需求 | 第12页 |
| 3.1.2 大课间体育活动发展需求 | 第12页 |
| 3.1.3 课间操创新发展的需求 | 第12页 |
| 3.1.4 学生身心发展的需求 | 第12-13页 |
| 3.1.5 校园体育文化建设的需求 | 第13页 |
| 3.2 小学大课间的现状 | 第13-19页 |
| 3.2.1 小学体育教师队伍基本情况 | 第13-15页 |
| 3.2.2 课间操锻炼的情况 | 第15-16页 |
| 3.2.3 体育艺术类项目在各学校的开展的情况 | 第16-17页 |
| 3.2.4 学生对大课间操活动的态度 | 第17-18页 |
| 3.2.5 体育教师对体育艺术类项目进入小学大课间的认知与希望 | 第18-19页 |
| 3.3 体育艺术类项目进入小学大课间开展的内容 | 第19-22页 |
| 3.3.1 操类 | 第19-20页 |
| 3.3.2 舞类 | 第20-22页 |
| 3.4 影响体育艺术类项目在小学大课间开展的主要因素 | 第22-23页 |
| 3.4.1 学校重视程度不足 | 第22页 |
| 3.4.2 操舞编排能力不够全面 | 第22页 |
| 3.4.3 加大宣传力度，提高对体育艺术类项目认知度 | 第22-23页 |
| 3.5 体育艺术类项目进入小学大课间的推广路径 | 第23-26页 |
| 3.5.1 国培平台进行推广 | 第24页 |
| 3.5.2 提高学生对体育艺术类项目的认知 | 第24页 |
| 3.5.3 采取有效手段、有效方法丰富大课间内容 | 第24页 |
| 3.5.4 加强专业技能培训 | 第24-25页 |
| 3.5.5 体育教师之间加强交流 | 第25页 |
| 3.5.6 建立多样化的推广模式 | 第25-26页 |
| 4.结论与建议 | 第26-28页 |
| 4.1 结论 | 第26-27页 |
| 4.2 建议 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附件 | 第32-37页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第37-38页 |
